Urzędnicy ds. rekrutacji poważnie rozważają listy polecające. Biorąc pod uwagę, że rekrutacja na studia staje się z roku na rok coraz bardziej konkurencyjna, rekomendacje mogą w dużym stopniu pomóc Ci zostać przyjętym (lub, przełknij, odrzuconym).

Większość komisji rekrutacyjnych dąży do holistycznego spojrzenia na studenta. Chcą wiedzieć, kim jesteś, poza ocenami i wynikami testów. Świetny list polecający zarówno zachwyca Cię Twoimi niesamowitymi cechami, jak i otwiera okno na Twoją osobowość i charakter.

Wiedząc dokładnie, dlaczego niektóre listy polecające mają większą moc niż inne, możesz dowiedzieć się, kogo musisz zapytać i co musisz zrobić, aby je otrzymać. Co więc sprawia, że ​​niektóre litery rec są bardziej imponujące niż inne? Przyjrzyjmy się bliżej cechom świetnych listów polecających i przykładom każdego z nich.

Twój list powinien dotyczyć cech osobistych, a także zdolności akademickich

Niezależnie od tego, czy Twój list polecający pochodzi od nauczyciela, doradcy szkolnego czy rówieśnika, powinien odnosić się do Twoich cech osobistych, a także osiągnięć w nauce. Komisje rekrutacyjne chcą wiedzieć o Tobie więcej. Chcą zdobyć tzw silne poczucie tego, kim jesteś pod względem osobistych mocnych stron, osobowości i zainteresowań. Co Cię motywuje? Jak komunikujesz się z nauczycielami i rówieśnikami? Jak reagujesz na wyzwania? Jakie cele sobie wyznaczyłeś i co robisz, aby do nich dążyć?

Jeśli ta informacja brzmi dość osobista, to dlatego, że taka jest. Dlatego warto poprosić kogoś o rekomendację kto cię dobrze zna i potrafi napisać ciepły i wnikliwy list.

Ty też nie powinieneś się bać powiedz swojemu rekomendatorowi, co znalazłoby się w Twoim idealnym liście. Czy chciałbyś, aby Twój nauczyciel języka angielskiego opowiedział o Twoich umiejętnościach pisania i pasji do poezji? Chcesz, aby Twój nauczyciel biologii skupił się na Twojej ciekawości świata przyrody? Daj znać swojemu rekomendatorowi, co jest dla Ciebie najważniejsze. Pomoże jej to w napisaniu listu, a Tobie pomoże uzyskać świetne referencje do wysłania do uczelni.

aryjski chan

Przyjrzyjmy się kilku fragmentom silnych listów polecających, które mówią zarówno o możliwościach intelektualnych uczniów, jak i mocnych stronach osobistych. Ten przykład pochodzi od nauczyciela języka angielskiego:

Od pierwszego dnia zajęć Mary zaimponowała mi umiejętnością wypowiadania się na temat trudnych koncepcji i tekstów, wrażliwością na niuanse w literaturze oraz pasją do czytania, pisania i twórczej ekspresji – zarówno w klasie, jak i poza nią. Jest współzałożycielką szkolnego klubu literackiego, w którym publikuje swoje wiersze, co ma nadzieję kontynuować na studiach i poza nimi. Otwarta i przyjacielska natura Mary dała o sobie znać w klasie, gdzie wspiera swoich rówieśników i szanuje opinie, nawet jeśli różnią się od jej własnych.

W tym liście zaczynamy mówić o intelektualnej przenikliwości, kreatywności, przywództwie i szacunku Marii do innych. Następna wiadomość pochodzi od doradcy szkolnego. Twój doradca szkolny może mieć szczególnie dobrą pozycję, aby skomentować tę sytuację co wnosisz do społeczności szkolnej i jak się rozwinąłeś podczas nauki w szkole średniej (zdecydowanie cztery lata, które zmieniły).

Jeśli w ciągu ostatnich kilku lat miał miejsce znaczący punkt zwrotny, objawienie lub wyzwanie, które dotknęło Cię, powinieneś to zrobić podziel się tym ze swoim szkolnym doradcą. Kiedy mówią o Twoich możliwościach rozwoju, pomaga to również w przekazaniu urzędnikom ds. rekrutacji wizji tego, co możesz osiągnąć na studiach i poza nimi.

Po zapoznaniu się z różnymi przedmiotami do wyboru w pierwszej klasie szkoły średniej Alvan odkrył swoją wielką pasję do fotografii. Jego prace były prezentowane na wystawach szkolnych i społecznych. Jest także wolontariuszem w lokalnej organizacji społecznej, ucząc dzieci podstaw fotografii. Choć rozpoczął naukę w szkole średniej nieco niepewny siebie, Alvan wyrósł na pewną siebie i samodzielną osobę o silnym głosie, który najpotężniej wyraża poprzez swoją sztukę.

Uczelnie chcą studenta, który wniesie wkład w życie ich społeczności i osiągnie wielkie rzeczy. Dlatego mocny list będzie mówił o twoich przeszłych osiągnięciach i ich sposobie przepowiada Twój przyszły sukces.

Niektóre umiejętności i cechy, które szczególnie imponują urzędnikowi ds. Przyjęć, obejmują siła charakteru, wykazanego przywództwa i kreatywności. Twoi rekomendatorzy mogą mówić o Twojej uczciwości, rzetelności, odwadze, humorze, troskliwości, dojrzałości, świadomości kulturowej, wnikliwości lub współczuciu dla innych. Twoi nauczyciele mogą szczególnie być w stanie omówić Twoje umiejętności rozwiązywania problemów, analizowania, posługiwania się językiem obcym, komunikacją lub współpracą.

Ten przykład skupia się na dojrzałości i świadomości kulturowej Leili. Wzmacnia ją także fakt, że jej rekomendator wie, że aplikuje na studia stosunki międzynarodowe.

Leila ma dojrzałość przekraczającą jej wiek, co jest prawdopodobnie konsekwencją jej podróży po całym świecie. Mieszkając w Europie i Ameryce Południowej przed uczęszczaniem do Lincoln High School, Leila wykazuje łatwość adaptacji i nawiązywania nowych przyjaźni. Jej przyjazny charakter, świadomość kulturowa oraz otwartość na innych ludzi i sposoby życia będą jej dobrze służyć w tym ekscytującym kolejnym rozdziale jej życia. Nie mogę się doczekać, aż zobaczę, czego się nauczy, co wniesie i co osiągnie w ramach swojego programu stosunków międzynarodowych w przyszłym roku.

Twój list jest najsilniejszy, jeśli pochodzi od osoby, która dobrze Cię zna i podkreśla Twoje mocne strony. List zawierający jedynie listę ocen, zajęć oraz innych faktów i liczb może zostać napisany przez każdą osobę posiadającą kopię Twojego CV. A list osobisty pokazuje, że nawiązałeś dobre relacje ze swoimi nauczycielami i zrobisz to samo na terenie kampusu uniwersyteckiego.

Kluczowy punkt

Twój list polecający powinien pomóc urzędnikom rekrutacyjnym poznać Cię jako osobę wielowymiarową, nawet jeśli nigdy Cię nie spotkali. Powinien odnosić się do Twoich cech osobistych, a także zdolności akademickich. Aby otrzymać osobisty list polecający, powinieneś zrobić dwie rzeczy. Najpierw zapytaj ludzi, którzy dobrze Cię znają. Po drugie, powiedz swojemu rekomendatorowi, co chciałbyś, aby zawarła w Twoim liście oraz jakie wartości, cele i doświadczenia są dla Ciebie najważniejsze.

Tak jak musisz poprzeć swój esej SAT lub ACT przykładami, tak powinien być Twój list polecający podaj konkretne przykłady. Twój rekomendator powinien opisać obserwację lub interakcję, którą z Tobą przeprowadziła, która ilustruje coś istotnego na temat Twojego charakteru. Przyjrzyjmy się, co mam na myśli, mówiąc, że Twój list polecający może „pokazać”, a nie tylko „opowiedzieć”.

Twój list powinien zawierać anegdoty i przykłady

Innym powodem, dla którego warto poprosić rekomendującą osobę, która dobrze Cię zna, jest to, że będzie w stanie podać konkretne anegdoty i przykłady. Jeśli Twój list jest pełen abstrakcyjnych stwierdzeń, nie pomoże to w stworzeniu Twojego obrazu w umyśle czytelnika. Twój rekomendator powinien zilustruj swoje mocne strony znaczącymi historiami.

Rozważmy te dwa przykłady:

1. Jen bardzo troszczy się o innych ludzi. Jest miłą i współczującą osobą. Jest także utalentowaną artystką. Troskliwy charakter i talent artystyczny Jen czynią ją wyjątkową.

2. Jen połączyła swoje dwie najmocniejsze strony – talent artystyczny i głęboką empatię wobec innych – aby zorganizować benefis w stylu kawiarni. Współpracowała ze studentami i wykładowcami, aby zorganizować wieczór pełen prac studenckich i występów oraz zebrać pieniądze dla lokalnego schroniska dla bezdomnych. Skontaktowała się nawet z lokalnymi firmami, aby przekazały żywność i sprzęt na potrzeby wydarzenia. Kameralne, inspirujące wydarzenie okazało się wielkim sukcesem i dzięki wizji i przywództwu Jen odbędzie się ponownie w semestrze wiosennym.

Obydwa przykłady mają na celu przekazanie tych samych cech osobistych Jen: jej artystycznych skłonności i troski o innych. Ale w pierwszym nie podano żadnych przykładów, a czytelnik nie wie, skąd polecający wie to o Jenny i na ile jest to prawdą. Może troszczy się o innych, ale czy to motywuje ją do działania w sposób korzystny dla otaczających ją osób?

Drugi przykład jest konkretny, opowiada historię i wyjaśnia, w jaki sposób wartości i zainteresowania Jen przejawiają się w konkretnych działaniach. Poza tym to odróżnia ją od innych uczniów z zapadającą w pamięć i imponującą historią jej benefisu kawiarnianego.

Nie martw się, jeśli to czytasz i myślisz: „ Ale nigdy nie założyłem w szkole kawiarni charytatywnej. ' To tylko przykład. Nawet mała chwila może nabrać wielkiego znaczenia i przekaż coś istotnego na temat swoich wartości i charakteru.

Jak wspomniałem powyżej, jeśli przychodzą Ci na myśl jakieś konkretne doświadczenia lub wyzwania, które były dla Ciebie znaczące lub nauczyły Cię czegoś o sobie, powinieneś porozmawiać o nich ze swoim rekomendatorem. Jeśli Twój rekomendator zna Cię dobrze, ona również powinna to wiedzieć konkretne przykłady które może zawrzeć w swoim liście.

Kluczowy punkt

Twój list powinien zawierać znaczące, żywe historie i przykłady, aby wykazać swoje wyjątkowe cechy. Jeśli masz pomysły, podziel się nimi ze swoim rekomendatorem. Twoja osoba polecająca może również zamieścić własne historie, które ujawnią, kim jesteś i jakich osób mogą się spodziewać urzędnicy ds. rekrutacji na ich uczelni.

Możesz mieć duży wpływ i kontrolę nad tym, co trafi do Twojego listu. Jednocześnie Twoim zadaniem jest upewnienie się, że jej list jest dobrze napisany i wolny od błędów. Świetny list polecający powinien być jasny i wyraźny.

Twój list powinien używać mocnego języka

Jak w przypadku każdego tekstu, wybór słów w liście polecającym do college'u jest bardzo ważny. Mamy nadzieję, że Twój rekomendator napisze list, który będzie konkretny, jasny i będzie zawierał mocne i trafne przymiotniki.

Zamiast nazywać Cię mądrym, Twój rekomendator może porozmawiać o Twoim innowacyjnym podejściu do rozwiązywania problemów. Zamiast nazywać Cię pracowitym, można powiedzieć, że jesteś pracowity i zaradny. Kilka innych mocnych słów wnikliwy, analityczny, ciekawy, spostrzegawczy, biegły w określonej dziedzinie tematycznej, kreatywny, dojrzały, elastyczny, hojny, empatyczny, lider, wszechstronny, etyczny, zmotywowany, ambitny i komunikatywny.

Słowa ogólne lub banalne osłabią Twój list , jak „pracownik, który „robi wszystko, co w jego mocy” i „zawsze celuje w gwiazdy”. Twój list nie powinien także zawierać nadmiernego entuzjazmu i nie zawierać słów i wyrażeń typu „geniusz” czy „supergwiazda” z osiągnięciami „zbyt niesamowitymi, by w nie uwierzyć”.

Podobnie Twój list nie powinien się pojawiać niejednoznaczne sformułowanie lub zwroty, które mogą być mylące lub interpretowane w niepochlebny sposób. Jeśli jest napisane, że jesteś „bardzo niezależny”, może to zabrzmieć nieco szorstko, na przykład, że nie zawsze dobrze współpracujesz z innymi. Jeśli Twój rekomendator mówi, że „dajesz przykład”, może, celowo lub nie, sugerować brak stanowisk kierowniczych w szkole.

I wreszcie, jeśli osoba rekomendująca skupi się na Twoim „ogromnym potencjale” i „przestrzeni do rozwoju”, specjalista ds. rekrutacji może przeczytać między wierszami, że osoba rekomendująca nie jest pod wielkim wrażeniem Twoich dotychczasowych postępów. Chociaż te wyrażenia nie są same w sobie sygnałem ostrzegawczym, należy je zrównoważyć innymi mocnymi stronami i pozytywnymi komentarzami.

Czasami osoby polecające pokażą Ci swoje listy przed ich wysłaniem, abyś mógł je przejrzeć i grzecznie zaproponować wszelkie sugestie dotyczące zmiany. W innych przypadkach Twój rekomendator zachowa poufność listu.

W tym przypadku najlepsze, co możesz zrobić, to zapytaj nauczyciela, który ma reputację osoby dobrze piszącej i wkładającej wysiłek w swoje listy. Jeśli usłyszysz, że ktoś używa formularza kontaktowego dla wszystkich i po prostu podaje nazwiska uczniów, unikaj tej osoby za wszelką cenę!

Praktycznie rzecz biorąc, jesienią ostatniego roku nauczyciele języka angielskiego często otrzymują prośby o listy polecające, ponieważ na ogół są dobrymi pisarzami. Jeśli skorzystałbyś z listu od swojej nauczycielki języka angielskiego, pamiętaj, aby zapytać ją wcześniej i porozmawiać z nią o swoich pomysłach na list.

Kluczowy punkt

Zapytaj rekomendującego, który potrafi dobrze pisać i poświęci czas i wysiłek, aby przygotować przemyślany, wolny od błędów list. Poproś swojego doradcę o poradę i złóż wniosek wcześniej, aby nie wyczerpał się limit dla Twojego nauczyciela na prośby o nagranie.

Jeśli aplikujesz do szkoły selektywnej, takiej jak Ivy League, kolejną cechą, która może wyróżnić Twój list, jest oświadczenie o wysokiej pozycji w rankingu. Z drugiej strony stwierdzenie o średniej pozycji w rankingu może złamać umowę i najlepiej je pominąć.

Twój list powinien oceniać Cię wysoko lub wcale

Jeśli aplikujesz do szkoły selektywnej lub szkoły Ivy League, takiej jak Harvard, oświadczenie o wysokiej pozycji w rankingu może się wyróżnić i zaimponować urzędnikom rekrutacyjnym. Oto kilka przykładów.

Carla jest bez wątpienia najbardziej utalentowaną i zdeterminowaną uczennicą, jaką miałam przyjemność uczyć w ciągu piętnastu lat mojej pracy w Roosevelt High School.

Pablo jest jednym z trzech najlepszych uczniów, jakich miałem na zajęciach z rachunku różniczkowego AP w ciągu dziesięciu lat, kiedy ich uczyłem.

Dzięki imponującej determinacji, wysiłkowi i ciekawości intelektualnej Alexis wspięła się na szczyt swojej klasy.

Tego typu stwierdzenia robią szczególne wrażenie, jeśli Twój nauczyciel lub doradca pracuje w Twojej szkole od wielu lat. Twój ranking również może uzyskać więcej konkretny, jak stwierdzenie, że masz wybitne „skłonności do badań naukowych”, „ciekawość rozwiązywania problemów” lub „wyrafinowaną analizę i zrozumienie literatury”.

I odwrotnie, jeśli Twój rekomendator powie, że jesteś „powyżej średniej” lub „zadowalający”, będzie to brzmi letnio i nie doda wiele do Twojej aplikacji. W przypadku najlepszej szkoły taki przeciętny ranking może nawet spowodować, że Twoja aplikacja spadnie na sam dół stosu.

Kluczowy punkt

Oświadczenie o wysokiej pozycji wydanej przez uznanego nauczyciela lub doradcę to jedna z cech, która może sprawić, że Twój list polecający będzie świetny.

Wreszcie, Twój list polecający powinien pochodzić od wykwalifikowanej osoby, której opinie urzędnicy ds. rekrutacji potraktują poważnie. Szkoły mają wymagania dotyczące tego, od kogo powinny pochodzić Twoje listy polecające. Powinieneś także wiedzieć, kogo pytać, a kogo nie.

Jasmine Davis jako dziecko

Twój list powinien pochodzić od właściwej osoby

Kilka razy wspomniałem, że listy polecające powinny pochodzić od nauczycieli lub doradców, którzy dobrze znają ucznia. Czytelnicy mogą to łatwo wychwycić z głębokość dostarczonego wglądu i stopień spersonalizowania Twojego listu.

Powinny one także pochodzić z odpowiedni ludzie. Na przykład szkoły bardziej selektywne proszą o dwie rekomendacje nauczycieli i jedną rekomendację doradcy szkolnego. Inne szkoły chcą tylko jednego nauczyciela i jednego doradcy. Dartmouth i Davidson są wyjątkowi, ponieważ chcą rekomendacji od znajomego.

Czy to oznacza, że ​​powinieneś zapytać dowolnego nauczyciela, jakiego miałeś w szkole średniej? Absolutnie nie. Zwykle pochodzą najlepsze listy rec nauczyciele klas młodszych , ponieważ mieli cię w klasie niedawno i przez cały rok. Innym dobrym nauczycielem jest ten, który prowadził Cię przez więcej niż jedną lekcję lub doradzał Ci w świetlicy. Nauczyciel pierwszego lub drugiego roku prawdopodobnie nie byłby wystarczająco świeży.

Twoi rekomendatorzy to zrobią w swoich przedstawieniach opowiedz, kim są i skąd Cię znają. Dzięki temu urzędnicy ds. rekrutacji wiedzą, że należy poważnie rozważyć swoją opinię. Te wprowadzenia mogą wyglądać tak:

Jako nauczyciel chemii AP w 11. klasie Jima i doradca akademicki, mam zaszczyt przekazać mu ten list polecający do Dartmouth College.

Miałem przyjemność gościć Caitlin na moich zajęciach z języka angielskiego w 11. klasie i obecnych zajęciach z kreatywnego pisania. Od pierwszego dnia zajęć zrobiła na mnie wrażenie wnikliwymi komentarzami i zaawansowanymi umiejętnościami pisania. Jestem pewna, że ​​w przyszłości Caitlin będzie nadal wyróżniać się pod względem akademickim i twórczym, dlatego gorąco polecam ją przy przyjęciu na Twój program licencjacki.

Jeśli uważasz, że nie masz nauczycieli, którzy znają Cię wystarczająco dobrze (być może w Twojej szkole jest duża liczba uczniów przypadających na jednego nauczyciela), możesz wysłać dodatkowe zalecenie od przełożonego, coacha, członka społeczności lub innej osoby, która dobrze Cię zna oraz kogo urzędnicy ds. przyjęć będą postrzegać jako oficjalne, godne zaufania i poinformowane źródło.

Kluczowy punkt

Najsilniejsze listy polecające do college'u zwykle pochodzą od nauczycieli z pierwszej klasy lub nauczycieli, którzy zaprosili Cię do kilku klas lub klubów (i w ten sposób poznali Cię w więcej niż jednym kontekście). Nauczyciele pierwszego i drugiego roku prawdopodobnie nie są wystarczająco nowi, a nauczyciele starszych klas mogli nie uczyć Cię wystarczająco długo, aby Cię dobrze poznać. Biorąc pod uwagę, że prawdopodobnie będziesz prosić nauczycieli młodszych klas o rekomendacje, przystąpić do pierwszej klasy gimnazjum z proaktywnym nastawieniem. Weź udział w zajęciach, poznaj swoich nauczycieli i bądź otwarty na temat swoich przyszłych celów.

Gdy zbliżamy się do końca, przejrzyjmy najważniejsze cechy, które składają się na świetny list polecający na studia i co możesz zrobić, aby otrzymać jeden (lub trzy)!

Co sprawia, że ​​list polecający jest świetny?

Twój list polecający powinien pochodzić od niedawnego nauczyciela lub z innego źródła, które dobrze Cię zna. Twój list powinien podkreślać Twoje najważniejsze mocne strony osobiste i akademickie, a także wspierać je przykładami. Zamiast powtarzać swoje CV, powinno skupić się tylko na kilku kluczowe aspekty tego, kim jesteś jako uczeń i osoba.

Aby mieć pewność, że otrzymasz świetny list polecający, możesz zrobić kilka rzeczy. Najpierw zapytaj nauczyciela, który Cię wspiera i dobrze Cię zna. Po drugie, nie bój się przekazać im informacje , zarówno w formie „przechwałek” pełnej autorefleksji, jak i poprzez wyraźne poinformowanie ich, co chciałbyś, aby zawierał Twój list. Jest to szczególnie skuteczne, jeśli ubiegasz się o konkretny kierunek, np. język angielski, i chcesz, aby nauczyciel języka angielskiego opowiedział o Twoich wnikliwych analizach literatury.

Pod warunkiem, że rozważysz, kogo poprosisz i dasz trochę poważnie zastanów się, co powinien zawierać Twój idealny list , wtedy Twoje wysiłki powinny się opłacić imponującym i zapadającym w pamięć listem polecającym dotyczącym aplikacji na studia.

Co dalej?

Skoro już wiesz, co składa się na świetny list polecający, co z drugą stroną? Jakie cechy wpływają na zły list polecający? Przeczytaj wszystko o złych rekomendacjach tutaj.

Czy opinie doradcy różnią się w ogóle od opinii nauczycieli? Przeczytaj, co doradcy powinni zawrzeć w swoich listach referencyjnych, wspierając swoich uczniów na drodze do college'u.