SUPW: społecznie użyteczna, produktywna praca

SUPW oznacza społecznie użyteczną, produktywną pracę. Opisywana jest jako znaczna praca fizyczna i usługi, które są ważne dla społeczeństwa, społeczności i dzieci i mają ogromne znaczenie dla uczniów. Aby działania te były skuteczne, nie należy ich prowadzić w sposób mechaniczny, ale po odpowiednim planowaniu, badaniach i przygotowaniu na każdym poziomie. Wykorzystanie lepszych narzędzi i zasobów, tam gdzie są one dostępne, oraz zastosowanie współczesnych metodologii doprowadzi do docenienia potrzeb postępowego społeczeństwa wykorzystującego nowoczesną technologię. Dzięki SUPW uczniowie uczą się współpracować w zespole, wykazując się umiejętnościami i taktem.

Został uruchomiony w 1978 roku przez Ministerstwo Edukacji w celu szerzenia zasad Gandhiego i edukacyjnych myśli Mahatmy Gandhiego. Komitet Ishwarbhai Patela nazwał to następnie słowem „SUPW”, co oznacza społecznie użyteczną, produktywną pracę. Indyjskie Ministerstwo Edukacji po raz pierwszy włączyło SUPW do programu nauczania w 1978 roku.

W szkołach powiązanych z Radą ds. Indyjskich Certyfikatów Szkolnych (CISCE), która zarządza indyjskimi świadectwami ukończenia szkoły średniej (ICSE) i indyjskimi świadectwami szkolnymi (ISC), SUPW jest nadal opcjonalnym, ale istotnym elementem programu nauczania. Ponadto niektóre instytucje Centralnego Zarządu Szkolnictwa Średniego (CBSE) również pomagają w poprawie jego jakości.

Komitet Ishwarbhai Patel zdefiniował społecznie użyteczną, produktywną pracę jako celową, ważną i użyteczną pracę fizyczną, która przyczyni się do rozwoju społeczeństwa. Jest to korzystne dla ucznia, ponieważ dzięki edukacji i kreatywności ludzie stworzą spójne społeczeństwo. Aby stworzyć postępowe i lepsze społeczeństwo, należy uwzględnić aktualne technologie i procedury w planowaniu, przygotowaniu, wdrażaniu i ocenie wszystkich działań powiązanych społecznie. Nauka, praca, ludzkość i harmonia społeczna to cztery podstawowe filary SUPW. Dyscyplina, człowieczeństwo, sekularyzm, równość, autonomia i decentralizacja są także fundamentami SUPW.

Głównym celem SUPW jest zapewnienie dzieciom dostępu zarówno do zajęć społecznych, jak i ekonomicznych, aby mogły lepiej zrozumieć zasady naukowe i zastosowania, które bezpośrednio lub pośrednio wpłyną na ich przyszłe szanse i środowisko społeczne. Próbuje także poprawić pracę zespołową i pozytywne myślenie, a także zrozumienie i świadomość technologii naukowych.

Oprócz wspierania uczniów w rozwijaniu ich szczególnych umiejętności, SUPW promuje także pracę społeczną wśród studentów, podnosi wiedzę o osiągnięciach nauki i sprzyja rozwojowi naukowego światopoglądu. Uczniowie mogą rozwiązywać typowe problemy sąsiedzkie, korzystając z wiedzy zdobytej w klasie.

Cele SUPW

• Promowanie wartości Gandhiego i nauczania w systemie edukacyjnym.
• Kształtować osobowość człowieka w spójny sposób.
• Szerzyć świadomość idei Mahatmy Gandhiego, w tym idei niestosowania przemocy, mówienia prawdy, pracy zespołowej, godności, ciężkiej pracy, tolerancji i autonomii.
• Pomaga nam w łączeniu informacji akademickich z wartościową pracą i umiejętnościami zawodowymi.
• Zmniejsza stres ludzi poprzez integrację życia z pracą i edukacją w dzisiejszym społeczeństwie.
• Dodatkowo zwiększa zdolność danej osoby do samozatrudnienia lub twórczości.
• Zwiększanie zdolności i inteligencji ludzi oraz zwiększanie ich wiedzy w poszczególnych dyscyplinach.
• Aby naprawdę uczyć dzieci o nauce, nie tylko w szkole, ale także w społeczeństwie i świecie rzeczywistym.
• Zmniejszenie stopy bezrobocia w kraju poprzez promowanie osobowości dzieci, aby mogły przetrwać i rozpocząć pracę w społeczeństwie.

Konkluzja

Termin „SUPW” określa się jako „produktywną pracę społecznie użyteczną”, która ma na celu wystawienie dzieci na kontakt ze światem zewnętrznym i innymi ludźmi. Student zyskuje wiedzę na temat politycznych, społecznych, kulturowych i ekonomicznych potrzeb społeczeństwa, umożliwiając sobie pozytywny wkład w zaspokojenie tych potrzeb. Takie podejście umożliwia uczniowi zaangażowanie się w korzystne, oryginalne i pouczające zajęcia zawarte w programie nauczania. Ma to znaczenie na każdym poziomie życia, w tym w zakresie odzieży, schronienia, higieny i ogólnego stanu zdrowia. Ma na celu ustanowienie silnego związku między edukacją teoretyczną a przedsięwzięciami społecznymi, gospodarczymi i kulturalnymi w świecie rzeczywistym.