Egzamin AP US History obejmuje krytyczne czytanie, pisanie i dogłębną analizę. Nie chodzi tylko o zapamiętywanie nazwisk i dat, ale raczej o szybką i dokładną interpretację dowodów historycznych, przywoływanie zewnętrznych informacji na dany temat i syntezę swoich pomysłów w spójną argumentację.
W tym przewodniku przedstawimy Ci podsumowanie formatu i struktury testu historii AP w USA wraz z krótkim zarysem treści, przykładowymi pytaniami i kilkoma wskazówkami dotyczącymi uzyskania świetnego wyniku .
Jak zbudowany jest egzamin z historii AP w USA?
Następny test historii AP US zostanie przeprowadzony dnia Piątek, 5 maja 2023 r., godzina 8:00 . Ten egzamin AP jest trzy godziny i 15 minut i składa się z dwóch głównych części, z których każda jest podzielona na Część A i Część B.
Zanim przejdziemy do szczegółów każdej części, oto przegląd testu z historii Stanów Zjednoczonych jako całości:
| Sekcja | typ pytania | # pytań | Czas | % wyniku |
| 1A | Wielokrotny wybór | 55 | 55 minut | 40% |
| 1B | Krótka odpowiedź | 3 (w przypadku trzeciego wybierz 1 z 2 podpowiedzi) | 40 minut | 20% |
| 2A | Pytanie oparte na dokumencie (DBQ) | 1 | 60 minut (w tym 15 minut czytania) | 25% |
| 2B | Długi esej | 1 (wybierz 1 z 3 podpowiedzi) | 40 minut | piętnaście% |
Sekcja 1, część A: Wielokrotny wybór
Pierwszą częścią testu jest część wielokrotnego wyboru, tj warte 40% Twojego wyniku i trwa 55 minut. Otrzymasz 55 pytań, każde z czterema możliwymi odpowiedziami (oznaczonymi A-D); oznacza to, że będziesz miał około minuta na pytanie w tej części egzaminu.
Większość pytań wielokrotnego wyboru dotyczących historii Stanów Zjednoczonych przyjdź w zestawach składających się z trzech do czterech pytań wymagające reakcji na określone bodźce lub źródła, takie jak teksty historyczne, wykresy i mapy.
Sekcja 1, część B: Krótka odpowiedź
Wymaga tego część B sekcji 1 dotycząca testu z historii Stanów Zjednoczonych odpowiedzieć na trzy krótkie pytania w ciągu 40 minut , co daje około 13 minut na każde pytanie. Jest to warte 20% Twojego ogólnego wyniku.
konwersja ciągu na int java
Pierwsze dwa pytania są wymagane, ale możesz to zrobić wybierz pomiędzy pytaniem 3 a pytaniem 4 za trzecią krótką odpowiedź . Oto, czego możesz się spodziewać po każdym pytaniu:
| Pytanie z krótką odpowiedzią | Okres czasu | Bodziec |
| Podpowiedź 1 | 1754-1980 | 1-2 źródła wtórne |
| Podpowiedź 2 | 1754-1980 | 1 główne źródło |
| Podpowiedź 3 (Wybierz jeden) | 1491-1877 | Brak bodźca |
| Podpowiedź 4 (Wybierz jeden) | 1865-2001 | Brak bodźca |
Sekcja 2, Część A: Pytanie oparte na dokumencie
Pytanie oparte na dokumencie lub DBQ , jest warte 25% Twojego końcowego wyniku i wymaga napisania eseju na podstawie podpowiedzi wraz z siedmioma dokumentami historycznymi . Będziesz mieć 15 minut na czytanie, a następnie 45 minut na napisanie odpowiedzi.
DBQ skupi się na rozwoju historycznym w latach 1754-1980.
Sekcja 2, część B: Długi esej
Ostatnią częścią testu z historii USA w AP jest długi esej, w którym musisz wybrać jeden z trzech możliwych podpowiedzi i napisać esej na temat. Będziesz mieć 40 minut na napisanie odpowiedzi, która będzie stanowić 15% Twojego ogólnego wyniku AP.
Aby zdobyć tutaj pełne uznanie, musisz opracować jasne i logiczne argumenty i poprzeć je odpowiednimi dowodami historycznymi (które nie zostaną Ci bezpośrednio dostarczone, jak to będzie w DBQ).
Każdy z trzech tematów eseju dotyczy innego okresu w historii Stanów Zjednoczonych:
- Peiss argumentuje, że pogoń kobiet z klasy robotniczej za rozrywką w salach tanecznych stworzyła nowe, uzasadnione przestrzenie społeczne dla kobiet, jednak Enstand twierdzi, że udział pracujących kobiet w polityce pracy dał im nowy głos i miejsce w sferze publicznej.
- Peiss łączy rozwój kobiet w publicznym życiu społecznym z kulturą komercyjną, która zapewniła kobietom możliwość wejścia do sfery publicznej, natomiast Enstand twierdzi, że kobiety stały się aktorami politycznymi, które domagały się głosu publicznego.
- Podobnie jak sale taneczne, domy towarowe i parki rozrywki stały się aspektami kultury komercyjnej, która zapewniła kobietom nowe możliwości korzystania z miejsc publicznych jako pełnoprawnych uczestniczek.
- Koncepcja Nowej Kobiety stała się zjawiskiem kulturowym, w miarę jak zanikała stara koncepcja odrębnych sfer. Idea Nowej Kobiety na początku XX wieku wspierała bardziej publiczną rolę kobiet.
- Rozwój miast i miast Ameryki dał młodym kobietom większe możliwości opuszczenia wiejskich obszarów Ameryki i wzięcia udziału w wydarzeniach opisanych przez Peiss.
- Nowe technologie, takie jak oświetlenie elektryczne, umożliwiły kobietom utworzenie nowych przestrzeni publicznych zapewniających wolność osobistą.
- Udział kobiet w ruchu wyborczym, pracy w domach osadniczych, organizowaniu wstrzemięźliwości i ruchu postępowym przyczynił się do nowoczesnego podejścia do kobiet i zwiększył ich rolę w sferze publicznej.
- Ratyfikacja dziewiętnastej poprawki do konstytucji dała kobietom prawo głosu i głos w polityce.
- Kobiety były głównymi uczestnikami nowojorskiego strajku koszul w 1909 roku. Podczas tego strajku kobiety wysuwały publiczne żądania podobne do tych opisanych przez Enstad.
- Kobiety organizowały się lub uczestniczyły w związkach zawodowych, takich jak Międzynarodowy Związek Pracowników Odzieży Damskiej (ILGWU), co jest przykładem ich rosnącego głosu w sferze publicznej.
- Kobiety z klasy robotniczej odegrały kluczową rolę publiczną podczas udanego strajku tekstylnego w Lawrence (Massachusetts) w 1912 r., co pokazuje, że kobiety stały się aktywnymi głosami politycznymi poprzez ruchy robotnicze.
- Teza/twierdzenie: 1 punkt
- Kontekstualizacja: 1 punkt
- Dowody z dokumentów: 2 punkty
- Dowody wykraczające poza dokumenty: 1 punkt
- Pochodzenie: 1 punkt
- Złożoność: 1 punkt
- Teza/twierdzenie: 1 punkt
- Kontekstualizacja: 1 punkt
- Dowód: 2 punkty
- Analiza i rozumowanie: 2 punkty
- Za pytania wielokrotnego wyboru 55 punktów
- 9 punktów za pytania z krótką odpowiedzią
- 7 punktów dla DBQ
- 6 punktów za długi esej
- Wielokrotny wybór: pomnóż swój wynik w sekcji wielokrotnego wyboru przez 55 1.09
- Krótka odpowiedź: pomnóż swój surowy wynik krótkiej odpowiedzi z 9 przez 3.33
- DBQ: Pomnóż swój surowy wynik DBQ z 7 przez 5.36
- Długi esej: pomnóż swój surowy wynik długiego eseju przez 6 3,75
- Nie myl dokładnych faktów z poprawnymi odpowiedziami
- Zawsze czytaj uważnie fragmenty
- Zaplanuj przed napisaniem eseju
- Strategicznie wykorzystuj dowody zewnętrzne
Tło treści egzaminu z historii AP w USA
Kurs historii AP USA obejmuje osiem tematów i wszystkie one pojawiają się w takiej czy innej formie na egzaminie w całym kraju dziewięć jednostek, czyli okresów czasu . Każdy z nich reprezentuje podzbiór celów uczenia się, które uczniowie powinni opanować. Więcej informacji na temat tych celów nauczania można znaleźć w artykule Kurs historii USA i opis egzaminu AP .
Zanim przedstawię Państwu ogólny przegląd ośmiu tematów, przyjrzyjmy się, jak ważone są główne jednostki na egzaminie z historii USA w AP :
| Jednostka/okres historii AP w USA | % egzaminu |
| Jednostka 1: 1491-1607 | 4-6% |
| Jednostka 2: 1607-1754 | 6-8% |
| Jednostka 3: 1754-1800 | 10-17% |
| Jednostka 4: 1800-1848 | 10-17% |
| Jednostka 5: 1844-1877 | 10-17% |
| Jednostka 6: 1865-1898 | 10-17% |
| Jednostka 7: 1890-1945 | 10-17% |
| Jednostka 8: 1945-1980 | 10-17% |
| Jednostka 9: 1980-obecnie | 4-6% |
Poniżej podajemy definicja każdego tematu kursu zgodnie z opisem w opisie kursu historii AP USA.
Temat 1: Tożsamość amerykańska i narodowa
Koncentruje się na tym, jak i dlaczego definicje amerykańskiej i narodowej tożsamości oraz wartości rozwinęły się wśród zróżnicowanej i zmieniającej się populacji Ameryki Północnej, a także na tematach pokrewnych, takich jak obywatelstwo, konstytucjonalizm, polityka zagraniczna, asymilacja i amerykańska wyjątkowość.
Temat 2: Praca, wymiana i technologia
Koncentruje się na czynnikach stojących za rozwojem systemów wymiany gospodarczej, w szczególności na roli technologii, rynków ekonomicznych i rządu.
Temat 3: Geografia i środowisko
Koncentruje się na roli geografii oraz środowiska naturalnego i stworzonego przez człowieka w rozwoju społecznym i politycznym w przyszłych Stanach Zjednoczonych.
Instrukcja przełącznika Java
Temat 4: Migracja i osadnictwo
Koncentruje się na tym, dlaczego i w jaki sposób różni ludzie, którzy przenieśli się do Stanów Zjednoczonych i w ich obrębie, dostosowali się do nowego środowiska społecznego i fizycznego i je przekształcili.
Temat 5: Polityka i władza
Koncentruje się na tym, jak różne grupy społeczne i polityczne wpłynęły na społeczeństwo i rząd w Stanach Zjednoczonych, a także na to, jak zmieniły się przekonania polityczne i instytucje na przestrzeni czasu.
Temat 6: Ameryka w świecie
Koncentruje się na interakcjach między narodami, które wpłynęły na historię Ameryki Północnej w okresie kolonialnym oraz na wpływie Stanów Zjednoczonych na sprawy światowe.
Temat 7: Kultura amerykańska i regionalna
Koncentruje się na tym, jak i dlaczego kultury narodowe, regionalne i grupowe rozwinęły się i zmieniły, a także jak kultura ukształtowała politykę rządu i gospodarkę.
Temat 8: Struktury społeczne
Koncentruje się na tym, jak i dlaczego systemy organizacji społecznej rozwijają się i zmieniają, a także wpływ, jaki te systemy mają na szersze społeczeństwo.
Przykładowe pytania dotyczące historii AP w USA
Teraz, gdy znasz już treść testu, przedstawię Ci przykładowe pytania, które pozwolą Ci lepiej zrozumieć, jak faktycznie wygląda egzamin z historii AP USA. Wszystkie przykładowe pytania pochodzą z oficjalny kurs historii Stanów Zjednoczonych i opis egzaminu .
Przykładowe pytanie wielokrotnego wyboru
W przypadku wielokrotnego wyboru, otrzymujesz jeden lub dwa dowody historyczne, po których następuje zestaw pytań proszących o dokonanie analizy . Egzamin z historii Stanów Zjednoczonych polega nie tyle na znajomości konkretnych dat i nazwisk, ile na umiejętności wyciągania wniosków i łączenia tematów na podstawie materiałów dostarczonych na teście.
Aby odpowiedzieć na to pytanie, nie musisz nawet wiedzieć zbyt wiele o historii Stanów Zjednoczonych, pod warunkiem, że zwrócisz uwagę na dokładnie to, co jest napisane w danym fragmencie lub na wtórne źródło, które otrzymałeś. Tutaj jest przejście skupiał się głównie na wzroście handlu w Nowym Jorku w wyniku otwarcia Kanału Erie.
Odpowiedź na wybór A wspomina o handlu – to dobry znak – ale konkretnie o handlu z rdzennymi Amerykanami, o których w ogóle nie wspomniano w tym fragmencie, więc jest mało prawdopodobne, aby była to właściwa odpowiedź.
Odpowiedź na wybór B omawia zwiększony dostęp do rynków w Stanach Zjednoczonych, co wydaje się odzwierciedlać to, co ten fragment mówi o handlu w Nowym Jorku. Zatrzymamy to jako potencjalną odpowiedź.
Odpowiedź na wybór C dotyczy wewnętrznego handlu niewolnikami, o którym w ogóle nie wspomina się w źródle wtórnym, więc możemy założyć, że jest to błędne.
Odpowiedź do wyboru D mówi o produkcji rolnej, która znowu nie jest tematem tego fragmentu – to jest handel. W rezultacie możemy skreślić to z naszej listy.
To znaczy że jedyną logiczną odpowiedzią do wyboru jest odpowiedź B .
Przykładowe pytanie z krótką odpowiedzią
Pytania zawierające krótką odpowiedź są technicznie uważane za część części wielokrotnego wyboru, ponieważ wymagają mniej zaangażowania niż pytania w formie eseju. Wszystko chociaż składają się z wielu części, nie musisz formułować tezy – odpowiedzi składające się z jednego zdania są w porządku. Pytania te dotyczą zwięzłego powiązania tematów i materiałów referencyjnych z konkretnymi wydarzeniami lub trendami.
Oto przykład:
To pytanie zawierające krótką odpowiedź jest przykładem pytania 1, które pochodzi z dwóch źródeł wtórnych. Jak widzisz, będziesz musiał odpowiedzieć trzy oddzielne części (A, B i C), z których każda jest warta 1 punkt ; oznacza to, że za każde pytanie zawierające krótką odpowiedź możesz zdobyć maksymalnie 3 punkty.
Oto, w jaki sposób możesz zdobyć pełny wynik za to przykładowe pytanie oficjalne wytyczne dotyczące punktacji .
(A) Przykładowe odpowiedzi
(B) Przykładowe odpowiedzi
(C) Przykładowe odpowiedzi
Na szczęście nie musisz czytać dokumentów w oryginalnym piśmie.
mój flixer
Przykładowe pytanie oparte na dokumencie
Dzięki DBQ będziesz to mieć siedem różnych dokumentów historycznych do zbadania . Aby uzyskać pełny wynik, w swojej odpowiedzi musisz użyć co najmniej sześciu dokumentów jako dowodów. Dokumenty te obejmują transkrypcje pieśni ludowych, fragmenty listów i gazet, a także mapy demograficzne.
Oto przykład DBQ (z pokazanym jednym dokumentem):
Solidna odpowiedź na to pytanie składa się z kilku elementów. DBQ jest warte w sumie 7 surowych punktów . Oto, w jaki sposób możesz zdobyć pełny kredyt, zgodnie z wytyczne dotyczące punktacji .
| Rubryka | Jak zdobyć pełny kredyt | Przykładowa odpowiedź |
| Teza/Twierdzenie (0-1 punktów) | Odpowiedź musi zawierać historycznie dającą się obronić tezę lub twierdzenie o przyczynach rosnącej roli Stanów Zjednoczonych w świecie w okresie od 1865 do 1910 roku; teza lub twierdzenie musi albo zawierać pewne wskazówki dotyczące uzasadnienia tego twierdzenia LUB poprzez ustalenie kategorii analitycznych argumentu | „Ta zmiana w polityce zagranicznej spowodowana była koniecznością ekspansji na nowe rynki [gospodarkę] amerykańską i nastroje imperialistyczne. Jednak najważniejsze przyczynę tej zmiany roli Stanów Zjednoczonych można przypisać nacjonalistom i darwinistom sentyment, ponieważ był podyktowany emocjami i dlatego był silniejszym motywem. |
| Kontekstualizacja (0-1 punktów) | Musi dokładnie opisywać kontekst istotny dla rosnącej roli Stanów Zjednoczonych w świecie w okresie od 1865 do 1910 roku | „W następstwie wojny świat się zmieniał na arenie międzynarodowej, podobnie jak Europa przecinając Afrykę, wiele krajów rozpoczęło walkę o niepodległość, a walka o wpływy i pieniądze toczyła się pomiędzy najpotężniejszymi narodami. Podczas w latach 1865–1900 Stany Zjednoczone starały się dotrzymać kroku Europie i rozwijać się swojej strefy wpływów na świecie pod przywództwem Roosevelta McKinleya i inni prezydenci. |
| Dowód (0-3 punkty) | 2 punkty: Wesprzyj argumentację w odpowiedzi na podpowiedź, dokładnie odwołując się do treści co najmniej sześciu dokumentów; tych sześciu dokumentów nie trzeba używać na poparcie pojedynczego argumentu, ale można ich użyć w ramach podargumentów lub w celu odniesienia się do kontrargumentów 1 punkt: Należy wykorzystać co najmniej jeden konkretny dowód historyczny mający znaczenie dla argumentu o rosnącej roli Stanów Zjednoczonych w świecie w okresie od 1865 do 1910 roku | Jednak czynniki społeczne również miały na to wpływ praktyka amerykańskiego imperializmu [as] można było zobaczyć poprzez zastosowanie Social Darwinizm na skalę globalną. Wielu to odczuwało Anglosasi byli rasą bardziej sprawną niż jakakolwiek inna rozwijać się, schrystianizować i ucywilizować reszta świata (Dok. 2).” „Gazety zyskały na popularności wśród społeczeństwa, a większość z nich umiała czytać, a wiele firm konkurowało o przyciągnięcie uwagi opinii publicznej. Żółte dziennikarstwo stworzyło oburzającą postawę, przedstawiając udramatyzowane relacje o złym traktowaniu Kubańczyków przez Hiszpanów, co zmotywowało Amerykanów do poparcia interwencji wojskowej”. |
| Analiza i rozumowanie (0-2 punkty) | 1 punkt: Musi wyjaśnić, w jaki sposób i dlaczego – zamiast po prostu identyfikować – punkt widzenia, cel, sytuację historyczną lub odbiorców dokumentu ma znaczenie dla argumentu odnoszącego się do pytania dotyczącego każdego z trzech pochodzących dokumentów 1 punkt: Musi wykazać się złożonym zrozumieniem, na przykład wyjaśniając niuanse problemu poprzez analizę wielu zmiennych lub wyjaśniając między innymi istotne i wnikliwe powiązania w obrębie okresów i między nimi | „Punkt widzenia artysty jest w rzeczywistości krytyczny wobec amerykańskiej polityki imperializmu, postrzegając ją jako oznaka ego Ameryki w jej wyższości i chciwości. |
Przykładowe pytanie z długiego eseju
Do długiego eseju pt. musisz wybrać pomiędzy trzema monitami . Oto przykład potencjalnego monitu:
kolejka i kolejka priorytetowa w Javie
Twój esej powinien zawierać wiele tych samych elementów, co odpowiedź na DBQ, ale nie ma dokumentów, które można by analizować i odwoływać się do nich , dzięki czemu będziesz mieć mniej czasu na pisanie. Esej jest wartość 6 surowych punktów .
Oto, w jaki sposób możesz zdobyć pełną liczbę punktów za powyższe przykładowe pytanie, zgodnie z: wytyczne dotyczące punktacji .
| Rubryka | Jak zdobyć pełny kredyt | Przykładowa odpowiedź |
| Teza/Twierdzenie (0-1 punktów) | Odpowiedź musi zawierać historycznie dającą się obronić tezę lub twierdzenie o tym, jak ratyfikacja Konstytucji Stanów Zjednoczonych sprzyjała zmianie funkcji rządu federalnego w okresie od 1776 do 1800 roku; teza lub twierdzenie musi albo zawierać pewne wskazówki dotyczące uzasadnienia tego twierdzenia LUB poprzez ustalenie kategorii analitycznych argumentu | „Ratyfikacja Konstytucji zmieniła funkcję władz federalnych rząd, nadając mu uprawnienia do nakładania podatków i utrzymywania armii. |
| Kontekstualizacja (0-1 punktów) | Musi dokładnie opisywać kontekst istotny dla sposobu, w jaki ratyfikacja Konstytucji Stanów Zjednoczonych sprzyjała zmianie funkcji rządu federalnego w latach 1776–1800 | „Wielu Amerykanów wahało się przed rozszerzeniem władzy i funkcji rządu krajowego ze względu na wcześniejsze doświadczenia kolonii amerykańskich pod potężnymi rządami rządu brytyjskiego. Kolonie amerykańskie przyzwyczaiły się do pewnego stopnia niezależności politycznej w okresie znanym jako zbawienne zaniedbanie. Zmieniło się to po wojnie francusko-indyjskiej, kiedy Brytyjczycy wprowadzili szereg środków podatkowych, które koloniści uważali za niesprawiedliwe. Wielu kolonistów postrzegało uchwalenie ustaw, takich jak ustawa znaczkowa i ustawa o herbacie, jako nadużycie władzy prowadzące do ostrożnego podejścia do rządu po uzyskaniu niepodległości. |
| Dowód (0-2 punkty) | Należy użyć co najmniej dwóch konkretnych przykładów dowodów historycznych na poparcie argumentu dotyczącego tego, w jaki sposób ratyfikacja Konstytucji Stanów Zjednoczonych sprzyjała zmianie funkcji rządu federalnego w okresie od 1776 do 1800 r. | „Argumenty Aleksandra Hamiltona w gazetach The Federalist były kluczowym czynnikiem w ratyfikacji Konstytucji i pomogły uzasadnić nowe i rozszerzone funkcje rządu federalnego”. |
| Analiza i rozumowanie (0-2 punkty) | Musi wykazać się złożonym zrozumieniem, na przykład wyjaśniając niuanse problemu poprzez analizę wielu zmiennych lub wyjaśniając między innymi istotne i wnikliwe powiązania w obrębie okresów i pomiędzy nimi | Ocena zarówno argumentów federalistów na rzecz konstytucji, jak i argumentów antyfederalistów przeciwko niej |
Jednym z dziwactw FDR było to, że zanim pokazano go publicznie, zawsze trzeba go było pomalować od stóp do głów na całkowicie zielony kolor. Stosując tę strategię, przez lata skutecznie uniemożliwiał ludziom zauważenie jego wózka inwalidzkiego.
Jak oceniany jest egzamin z historii AP w USA?
W tym miejscu omówimy, w jaki sposób każda sekcja egzaminu AP US History jest oceniana, skalowana i łączona, aby zapewnić Ci końcowy wynik AP w skali 1-5 .
W części wielokrotnego wyboru otrzymujesz 1 punkt surowy za każde pytanie, na które odpowiesz poprawnie; oznacza to, że maksymalny wynik, jaki możesz tutaj zdobyć, to 55 punktów. Za nieprawidłowe odpowiedzi nie są odejmowane żadne punkty.
Każde z trzech pytań z krótką odpowiedzią warte jest 3 punkty, tzw możliwych jest 9 punktów w tej sekcji.
DBQ jest punktowany z 7 punktów i opiera się na następujących kryteriach, zgodnie z przewodnik po punktacji :
Na koniec długi esej z 6 surowych punktów i jest oceniana według następujących kryteriów:
W przypadku pytań opisowych punkty są odejmowane za błędy tylko jeśli obniżają one jakość przedstawianej argumentacji (innymi słowy, nie wymyślaj faktów historycznych na poparcie swoich argumentów). Błędy gramatyczne i inne błędy techniczne nie są wielkim problemem, o ile nie utrudniają oceniającemu zrozumienia treści Twojego eseju.
Całkowita liczba punktów surowych, które możesz zdobyć w teście historii AP US, wynosi 77:
Surowe wyniki można przekonwertować na wyniki w skali od 150 . Oto jak to zrobić dla każdej sekcji:
Na koniec dodaj wszystkie wyniki, aby uzyskać ostateczny skalowany wynik AP w historii Stanów Zjednoczonych! Oto wykres pokazujący w przybliżeniu, jak te skalowane wyniki przekładają się na końcowe wyniki AP:
| Skalowany wynik | Wynik AP | % uczniów, którzy uzyskali wynik (2022) |
| 115-150 | 5 | 10,8% |
| 90-114 | 4 | 15,6% |
| 65-89 | 3 | 21,9% |
| 44-64 | 2 | 23,0% |
| 0-43 | 1 | 28,8% |
Źródło: Zarząd Kolegium
Najlepsze szacunki przeprowadziłem w oparciu o inne wykresy konwersji wyniku AP, ponieważ w Internecie nie było oficjalnego wykresu konwersji przeskalowanego do wyniku AP dla historii Stanów Zjednoczonych. Twój nauczyciel AP lub podręcznik recenzji może mieć dokładniejszy system przeliczania wyników, którego możesz używać w oficjalnych testach praktycznych.
4 niezbędne wskazówki, jak zdać egzamin z historii AP w USA
Historia AP USA to wyczerpujący test wymagający intensywnego krytycznego myślenia i umiejętności analitycznych. Oto kilka przydatnych wskazówek, o których warto pamiętać, jeśli chcesz dobrze wypaść w dniu testu.
#1: Nie myl dokładnych faktów z poprawnymi odpowiedziami
Zostanie wyświetlona lista wielu pytań wielokrotnego wyboru odpowiedzi, które są dokładnym odzwierciedleniem wydarzeń lub trendów historycznych, ale to nie bezpośrednio odpowiedzieć na zadane pytanie . Uważaj na te odpowiedzi w teście, aby przypadkowo nie wybrać ich zamiast bardziej odpowiednich odpowiedzi.
W pytaniu wielokrotnego wyboru, które podałem powyżej jako przykład, jednym z błędnych wyborów był „Wzrost wewnętrznego handlu niewolnikami”. W czasie, o którym mowa w pytaniu, był to rzeczywisty trend, który miał miejsce, ale ponieważ nie odnosi się bezpośrednio do podanego fragmentu, nadal jest to zła odpowiedź .
Nie pozwól, aby tego typu odpowiedzi Cię zmyliły; trzymaj się szczegółów pytania i przedstawionych ci dowodów!
#2: Zwracaj uwagę na szczegóły — czytaj uważnie fragmenty
Większość tego egzaminu AP opiera się na historycznych materiałach referencyjnych, co oznacza, że bez uważnego przeczytania nie będziesz w stanie poprawnie odpowiedzieć na pytania. Nawet jeśli wiesz wszystko o historii Stanów Zjednoczonych, wiedza ta posłuży głównie do kontekstualizowania dowodów przedstawionych na teście. Konkretne szczegóły znalezione w pismach i obrazach ostatecznie wskażą najlepszą odpowiedź.
#3: Zaplanuj zanim napiszesz
Napisanie dobrze zorganizowanych, ukierunkowanych esejów na temat testu AP US History jest niezwykle istotne. Jasna teza jest pierwszą rzeczą na porządku dziennym. Następnie musisz upewnić się, że pozostała część eseju jest powiązana z pracą dyplomową i zawiera odpowiednie dowody w całym tekście. Jeśli zaczniesz pisać esej, nie poświęcając czasu na uporządkowanie myśli, istnieje większe prawdopodobieństwo, że będziesz błąkał się lub odbiegał od głównego tematu pytania.
W przypadku DBQ powinieneś spędzić 15 z 60 minut na planowaniu, jak uporządkować swoje myśli i jak wykorzystać różne dokumenty jako dowody. Chociaż będziesz miał mniej czasu na Długi Esej, powinieneś i tak poświęć około pięciu minut na napisanie krótkiego zarysu przed rozpoczęciem ostatecznej wersji roboczej.
#4: Mądrze korzystaj z zewnętrznych dowodów
Dobrym pomysłem jest włączenie dodatkowej wiedzy ogólnej do odpowiedzi DBQ i długich esejów w teście AP US History. Pokazuje, że opanowałeś materiał i potrafisz połączyć tematy z tym, czego nauczyłeś się na zajęciach, a nie tylko z tym, co zostało ci przedstawione w pytaniu.
To mówi, nie uwzględniaj wiedzy z zewnątrz, chyba że naprawdę wzmocni to twoją argumentację . Jeśli umieścisz to tylko po to, żeby udowodnić, ile wiesz, Twój esej będzie mało treściwy i możesz stracić punkty.
Dlatego tak ważne jest planowanie z wyprzedzeniem. Na etapie planowania możesz wymyślić przykłady powiązane z Twoją tezą i strategicznie umieścić je w całym eseju w sposób, który przyczyni się do Twojej tezy.
Bądź mądry jak sowa. Niekoniecznie ten... wygląda jakby już dawno stracił kontakt z rzeczywistością .
Wniosek: uzyskanie świetnego wyniku na egzaminie z historii AP w USA
Egzamin AP US History jest jednym z dłuższych testów AP i składa się z czterech różnych typów pytań: wielokrotnego wyboru, krótkiej odpowiedzi, pytania opartego na dokumencie (DBQ) i długiego eseju.
Głównym wątkiem tego testu jest nacisk na analizę dowodów historycznych i zastosowanie wiedzy zewnętrznej w kontekście. Podczas nauki będziesz musiał nauczyć się łączyć tematykę kursu z wydarzeniami z 500-letniej historii Stanów Zjednoczonych.
wywoływanie funkcji js z HTML
Oto kilka wskazówek, które warto wziąć pod uwagę przygotowując się do testu historii AP w USA:
Upewnij się, że ty przećwicz różne rodzaje pytań egzaminacyjnych materiały oficjalne zanim usiądziesz i przystąpisz do prawdziwego testu . Jeśli przyzwyczaisz się do myślenia o historii w kontekście analitycznym, opartym na dowodach, nie powinieneś mieć problemu z uzyskaniem wysokiego wyniku z Historii Stanów Zjednoczonych!
Co dalej?
Szukasz więcej materiałów do ćwiczeń? Sprawdź nasz artykuł na temat najlepszych quizów online, które możesz rozwiązać, aby przygotować się do testu z historii AP w USA!
Książki recenzyjne mogą być niezwykle pomocnym narzędziem w przygotowaniach do egzaminów AP. Jeśli nie możesz się zdecydować, którą wybrać, przejrzyj listę najlepszych książek recenzyjnych do testu historii AP w USA.
Zgubiłeś część swoich notatek? Zapraszamy do korzystania te linki do notatek z historii AP w USA dla każdą sekcję Oczywiście .