Zanim zaczniesz uczyć się do egzaminu AP z Historii Świata, powinieneś zapoznać się z jego formatem i treścią. Rodzaje pytań, które zobaczysz, mogą różnić się od Twoich oczekiwań. Szczególnie mądrze jest poćwiczyć pisanie konspektów eseju w oparciu o pytania z przeszłości, zanim w dniu testu otrzymasz nowe podpowiedzi.
W tym artykule, omówimy strukturę, treść i typy pytań egzaminu AP z Historii Świata i podamy kilka przydatnych wskazówek, jak go rozwiązać !
Jak wygląda egzamin z historii świata AP?
Egzamin z historii świata AP jest trzy godziny i 15 minut i składa się z dwóch sekcji, z których każda zawiera część A i część B. Oto podstawowy przegląd tych sekcji, zanim przejdziemy do sedna poniżej:
- Sekcja 1, część A: Wielokrotny wybór
- Sekcja 1, część B: Krótka odpowiedź
- Sekcja 2, Część A: Pytanie oparte na dokumencie (DBQ)
- Sekcja 2, część B: Długi esej
Należy zauważyć, że egzamin AP z Historii Świata ma w roku szkolnym 2019/20 zaszły duże zmiany . Zamiast omawiać tysiące lat historii i rozwoju ludzkości, teraz to zakryje tylko lata 1200 do chwili obecnej ; w rezultacie nazwa egzaminu została zmieniona na AP World History: Modern (kurs i egzamin AP World History: Ancient są w przygotowaniu).
Sekcja 1 Format
Sekcja 1 egzaminu AP z Historii Świata trwa łącznie 95 minut i składa się z dwóch części:
- Część A: Wielokrotny wybór
- Część B: Krótka odpowiedź
Poniższa tabela pokazuje, czego możesz się spodziewać po każdej części Części 1 egzaminu z Historii Świata:
| Sekcja 1 | typ pytania | Czas | # pytań | % wyniku |
| Część A | Wielokrotny wybór | 55 minut | 55 | 40% |
| Część B | Krótka odpowiedź | 40 minut | 3 (w przypadku trzeciego wybierz 1 z 2 podpowiedzi) | 20% |
| CAŁKOWITY | — | 95 minut | 58 | 60% |
Część A trwa 55 minut i stanowi 40% Twojego całkowitego wyniku w Historii Świata AP. Każde pytanie w tej części zawiera cztery możliwe odpowiedzi (oznaczone jako A-D). Ponieważ za błędne odpowiedzi nie obowiązują żadne kary, w Twoim najlepszym interesie leży wypełnienie odpowiedzi każdy pytanie.
Większość pytań wielokrotnego wyboru składa się z zestawów od trzech do czterech pytań i wymaga analizy źródeł pierwotnych i wtórnych, a także danych w postaci wykresów, wykresów, map itp.
Część B trwa 40 minut i liczy się jako 20% Twojego końcowego wyniku AP. Dla tej sekcji musisz napisać trzy krótkie odpowiedzi (otrzymasz w sumie cztery podpowiedzi, ale wybierasz jedną z dwóch podpowiedzi, na której będziesz pisać w trzecim eseju). Dla każdego pytania z krótką odpowiedzią będziesz mieć różne źródła lub bodźce:
- Część A: Pytanie oparte na dokumencie (DBQ)
- Część B: Długi esej
- Podpowiedź 1: Koncentruje się na latach 1200-1750
- Podpowiedź 2: Koncentruje się na latach 1450-1900
- Podpowiedź 3: Koncentruje się na latach 1750-2001
- Demografia i choroby
- Migracja
- Wzory osadnictwa
- Technologia
- Religie i kultury
- Systemy wierzeń, filozofie i ideologie
- Nauka i technologia
- Sztuka i architektura
- Struktury polityczne i formy rządów
- Imperia
- Narody i nacjonalizm
- Bunty i rewolucje
- Struktury i organizacje regionalne, ponadregionalne i globalne
- Produkcja rolnicza i pasterska
- Handel i komercja
- Systemy pracy
- Uprzemysłowienie
- Kapitalizm i socjalizm
- Role i relacje płciowe
- Rodzina i pokrewieństwo
- Konstrukcje rasowe i etniczne
- Klasy społeczne i ekonomiczne
- Niewolnictwo i abolicja
- Innowacja intelektualna
- Technologie transportowe i handel
- Podróż
- Sposoby produkcji i maszyny
- Komunikacja
- Rozwój w Azji Wschodniej od ok. 1200 do ok. 1450
- Rozwój sytuacji w Dar al-Islam od ok. 1200 do ok. 1450
- Rozwój sytuacji w Azji Południowej i Południowo-Wschodniej od ok. 1200 do ok. 1450
- Budynek państwowy w obu Amerykach
- Budynek Państwowy w Afryce
- Rozwój w Europie od ok. 1200 do ok. 1450
- Porównanie w okresie od ok. 1200 do ok. 1450
- Jedwabne Szlaki
- Imperium mongolskie i powstanie współczesnego świata
- Wymiana na Oceanie Indyjskim
- Transsaharyjskie szlaki handlowe
- Kulturowe konsekwencje łączności
- Konsekwencje środowiskowe łączności
- Porównanie wymiany gospodarczej
- Imperia się rozwijają
- Imperia: administracja
- Imperia: systemy wierzeń
- Porównanie imperiów lądowych
- Innowacje technologiczne od 1450 do 1750 roku
- Eksploracja: przyczyny i wydarzenia od 1450 do 1750 roku
- Kolumbijska wymiana
- Powstały imperia morskie
- Imperia morskie utrzymywały się i rozwijały
- Wewnętrzne i zewnętrzne wyzwania dla władzy państwowej od 1450 do 1750 roku
- Zmiana hierarchii społecznej od 1450 do 1750 roku
- Ciągłość i zmiana od 1450 do 1750
- Oświecenie
- Nacjonalizm i rewolucje w okresie od 1750 do 1900 roku
- Rozpoczyna się rewolucja przemysłowa
- Industrializacja rozprzestrzenia się w okresie od 1750 do 1900 roku
- Technologia epoki przemysłowej
- Industrializacja: rola rządu od 1750 do 1900 roku
- Rozwój gospodarczy i innowacje w epoce przemysłowej
- Reakcje na gospodarkę przemysłową od 1750 do 1900 roku
- Społeczeństwo i epoka przemysłowa
- Ciągłość i zmiana w epoce przemysłowej
- Uzasadnienie imperializmu od 1750 do 1900 roku
- Ekspansja państwa od 1750 do 1900 roku
- Rdzenne reakcje na ekspansję państwa od 1750 do 1900 roku
- Globalny rozwój gospodarczy od 1750 do 1900 roku
- Imperializm gospodarczy od 1750 do 1900 roku
- Przyczyny migracji w połączonym świecie
- Skutki migracji
- Przyczynowość w epoce cesarstwa
- Zmiana władzy po roku 1900
- Przyczyny I wojny światowej
- Prowadzenie I wojny światowej
- Gospodarka w okresie międzywojennym
- Nierozwiązane napięcia po I wojnie światowej
- Przyczyny II wojny światowej
- Prowadzenie II wojny światowej
- Masowe zbrodnie po 1900 r
- Przyczynowość w globalnym konflikcie
- Przygotowanie gruntu pod zimną wojnę i dekolonizację
- Zimna wojna
- Skutki zimnej wojny
- Rozprzestrzenianie się komunizmu po roku 1900
- Dekolonizacja po roku 1900
- Nowo niepodległe państwa
- Globalny opór wobec ustalonego porządku po roku 1900
- Koniec zimnej wojny
- Przyczynowość w dobie zimnej wojny i dekolonizacji
- Postęp techniki i wymiany po roku 1900
- Postęp i ograniczenia technologiczne po roku 1900: choroba
- Postęp technologiczny: debaty o środowisku po 1900 roku
- Ekonomia w epoce globalnej
- Wzywa do reform i odpowiedzi po roku 1900
- Kultura zglobalizowana po roku 1900
- Opór wobec globalizacji po roku 1900
- Instytucje rozwijające się w zglobalizowanym świecie
- Ciągłość i zmiana w zglobalizowanym świecie
- Na argumentację Hakuseki wpłynął konfucjanizm.
- Argument Hakuseki, że suweren jest niebem dla poddanych, a ojciec jest niebem dla dziecka, był pod wpływem wierzeń konfucjańskich.
- Argument Hakuseki, że tylko cesarz ma służyć Panu Niebios, odzwierciedla wierzenia konfucjanizmu.
- Jedna istotna różnica polega na tym, że większość chrześcijańskich misjonarzy i muzułmańskich sufich podróżowała po całym świecie i szerzyła swoją religię bez zakazu ze strony innych rządów.
- Ważną różnicą między okolicznościami spotkań religijnych w XVIII-wiecznej Japonii a innymi spotkaniami religijnymi w latach 1450–1750 jest to, że interakcje religijne w tym okresie częściej prowadziły do rozwoju synkretycznych systemów wierzeń, takich jak Vodou czy Santería, niż całkowity zakaz z głoszenia religii.
- Jedną z ważnych różnic między szogunatem Tokugawy zakazującym głoszenia chrześcijaństwa a większością innych interakcji religijnych w latach 1450–1750 jest to, że niektóre rządy, takie jak Imperium Mogołów pod rządami Akbara, zachęcały do tolerancji religijnej i interakcji.
- Mogolscy cesarze Indii i afrykańscy królowie Kongo próbowali ograniczyć europejskich kupców do niektórych miast i punktów handlowych.
- Chińscy cesarze Ming i Qing ograniczyli portugalskich kupców do Makau i nałożyli ograniczenia prawne na przejście na chrześcijaństwo.
- Choć Imperium Safawidów zezwalało europejskim kupcom na osiedlanie się w niektórych miastach, a nawet pełnienie funkcji doradców na dworze, głoszenie chrześcijaństwa było surowo zabronione.
Sekcja 2 Format
Sekcja 2 dotycząca testu historii świata AP trwa 100 minut i podobnie jak sekcja 1 składa się z dwóch części:
Oto krótki przegląd formatu Części 2 egzaminu z Historii Świata:
| Sekcja 2 | typ pytania | Czas | # pytań | % wyniku |
| Część A | Pytanie oparte na dokumencie | 60 minut (w tym 15 minut czytania) | 1 | 25% |
| Część B | Długi esej | 40 minut | 1 (wybierz 1 z 3 podpowiedzi) | piętnaście% |
| CAŁKOWITY | — | 100 minut | 2 | 40% |
Część A w Części 2 trwa godzinę i stanowi 25% Twojego całkowitego wyniku. W przypadku pytania opartego na dokumencie lub DBQ otrzymasz siedem dokumentów oferowanie różnych punktów widzenia na temat określonego rozwoju historycznego. Musisz napisać esej, podając argumenty poparte dowodami historycznymi.
Część B, czyli Długi Esej, trwa zaledwie 40 minut i liczy się jako 15% Twojego wyniku AP. Ta część testu polega na napisaniu pełnoprawnego eseju w odpowiedzi na jedno z trzech podpowiedzi (wybierasz, na którym chcesz pisać). W przeciwieństwie do DBQ, nie otrzymujesz żadnych bezpośrednich dowodów historycznych, które możesz wykorzystać w swoim eseju; musisz wymyśl to sam na poparcie Twojej argumentacji.
Oto trzy typy podpowiedzi, które możesz wybrać w przypadku długiego eseju:
Niestety, Stonehenge nie zostanie zaliczone na egzaminie. Ale hej, przynajmniej jego zdjęcie znalazło się w tym artykule!
Jakiego rodzaju treści obejmuje historia świata AP?
Treść egzaminu AP World History jest podzielona na sześć nadrzędnych tematów i dziewięć odrębnych jednostek . Znajomość tych kategoryzacji może pomóc Ci lepiej zorientować się, jakiego rodzaju trendy historyczne zostaną poproszone o zbadanie (jest to szczególnie przydatne podczas pisania esejów z możliwością swobodnej odpowiedzi!). Jednostki są z grubsza podzielone na nakładające się okresy czasu.
Poniżej przedstawiamy aktualne tematy i jednostki, zgodnie z opisem w pkt Historia świata AP 2019-20: nowoczesny opis kursu i egzaminu .
6 tematów w historii świata AP
Zacznijmy od dokładnego przyjrzenia się sześciu głównym tematom omawianym na egzaminie AP z Historii Świata.
Temat 1: Człowiek i środowisko
Środowisko kształtuje społeczności ludzkie, a wraz ze wzrostem i zmianami populacji te populacje z kolei kształtują swoje środowisko.
Kluczowe punkty:
Temat 2: Rozwój i interakcje kulturalne
Rozwój idei, wierzeń i religii ilustruje sposób, w jaki grupy społeczne postrzegają siebie, a interakcje między społeczeństwami i ich przekonaniami często mają implikacje polityczne, społeczne i kulturowe.
Kluczowe punkty:
Temat 3: Zarządzanie
Różnorodne czynniki wewnętrzne i zewnętrzne przyczyniają się do powstawania, ekspansji i upadku państwa. Rządy utrzymują porządek za pomocą różnorodnych instytucji, polityk i procedur administracyjnych, a rządy uzyskują, utrzymują i sprawują władzę na różne sposoby i do różnych celów.
Kluczowe punkty:
Temat 4: Systemy gospodarcze
W miarę rozwoju społeczeństw wpływają one na sposoby, w jakie produkują, wymieniają i konsumują towary i usługi.
Kluczowe punkty:
Temat 5: Interakcje społeczne i organizacja
Proces, w wyniku którego społeczeństwa grupują swoich członków oraz normy regulujące interakcje między tymi grupami i między jednostkami, wpływają na instytucje i organizacje polityczne, gospodarcze i kulturalne.
Kluczowe punkty:
Temat 6: Technologia i innowacje
Adaptacja człowieka i innowacje zaowocowały zwiększoną wydajnością, komfortem i bezpieczeństwem, a postęp technologiczny ukształtował rozwój człowieka i interakcje, co ma zarówno zamierzone, jak i niezamierzone konsekwencje.
Kluczowe punkty:
9 jednostek w historii świata AP
W tym miejscu omówimy dziewięć jednostek kursu i egzaminu AP World History. Zanim jednak szczegółowo opiszemy każdą z nich, oto krótki przegląd testów tych jednostek:
| Jednostka Historii Świata AP | Okres czasu | % egzaminu |
| Część 1: Globalny gobelin | 1200-1450 | 8-10% |
| Część 2: Sieci wymiany | 8-10% | |
| Część 3: Imperia lądowe | 1450-1750 | 12-15% |
| Jednostka 4: Połączenia transoceaniczne | 12-15% | |
| Część 5: Rewolucje | 1750-1900 | 12-15% |
| Jednostka 6: Konsekwencje industrializacji | 12-15% | |
| Część 7: Konflikt globalny | 1900-obecnie | 8-10% |
| Część 8: Zimna wojna i dekolonizacja | 8-10% | |
| Jednostka 9: Globalizacja | 8-10% |
Źródło: Kurs historii świata AP i opis egzaminu, 2019–20
Część 1: Globalny gobelin (1200-1450)
Część 2: Sieci wymiany (1200-1450)
Część 3: Imperia lądowe (1450-1750)
Część 4: Połączenia transoceaniczne (1450-1750)
Część 5: Rewolucje (1750-1900)
Część 6: Konsekwencje industrializacji (1750-1900)
Część 7: Konflikt globalny (1900-obecnie)
Część 8: Zimna wojna i dekolonizacja (1900-obecnie)
Część 9: Globalizacja (1900-obecnie)
Niestety, nadal musimy zaakceptować niszczycielski wpływ, jaki wywarliśmy na środowisko. Pamiętaj kiedy kongresmen rzucił śnieżką w Izbę Reprezentantów próbując udowodnić, że globalne ocieplenie nie istnieje? Jesteśmy zgubieni.
Przykładowe pytania testowe dotyczące historii świata AP
Przeanalizujmy przykłady każdego z czterech typów pytań, które zobaczysz na egzaminie AP z Historii Świata. Wszystkie przykładowe pytania pochodzą z Kurs historii świata i opis egzaminu 2019–20 .
Przykład pytania wielokrotnego wyboru
Większość pytań wielokrotnego wyboru składa się z zestawów od trzech do czterech pytań, które wymagają odpowiedzi na konkretne źródło lub bodziec, na przykład źródło pierwotne, źródło wtórne lub dane w formie mapy, wykresu lub tabeli.
W tym przykładowym pytaniu zostajesz poproszony o przeczytanie i zinterpretowanie dwóch oddzielnych fragmentów . Aby wybrać poprawną odpowiedź, należy posiadać podstawową wiedzę na temat trendów gospodarczych końca XX wieku (tzn. odpowiedź, wybór C ).
Przykład pytania z krótką odpowiedzią
Do tego pytania zawierającego krótką odpowiedź dołączone jest źródło wtórne. W każdym pytaniu składającym się z krótkiej odpowiedzi w teście każda część (A-C) powinna wymagać odpowiedzi składającej się tylko z jednego do dwóch zdań . Otrzymasz wówczas 1 punkt za każdą poprawną odpowiedź (więc maksymalna liczba punktów, jaką możesz zarobić na jednym pytaniu zawierającym krótką odpowiedź, to 3 punkty).
Oto, w jaki sposób możesz zdobyć pełny kredyt za to pytanie, zgodnie z: oficjalne wytyczne dotyczące punktacji .
(A) Przykładowe odpowiedzi
(B) Przykładowe odpowiedzi
(C) Przykładowe odpowiedzi
Następny typ pytania wymaga głębokiego zagłębienia się w historię, najlepiej za pomocą chłodnego szkła powiększającego.
Przykład pytania opartego na dokumencie
Dostaniesz siedem dokumentów z Twoim DBQ (nie pokazanym w powyższym przykładzie) i musisz użyć co najmniej sześciu z nich jako dowodów w swojej odpowiedzi. DBQ jest warte aż 7 punktów .
Oto, co musisz zrobić, aby uzyskać pełny kredyt za ten przykładowy DBQ, zgodnie z wytyczne dotyczące punktacji .
| Rubryka | Jak zdobyć pełny kredyt | Przykładowa odpowiedź |
| Teza/twierdzenie (0-1 punktów) | Odpowiedź musi zawierać historycznie dającą się obronić tezę lub twierdzenie, które ustala stanowisko co do tego, w jakim stopniu doświadczenie I wojny światowej zmieniło stosunki między Europejczykami a narodami skolonizowanymi; teza lub twierdzenie musi albo zawierać pewne wskazówki dotyczące powodu wysuwania tego twierdzenia, LUB ustalać kategorie argumentu | „Doświadczenie I wojny światowej ogromnie zmieniło stosunki między Europejczyków i narody skolonizowane, ponieważ wojna pokazała, że Europejczycy potrzebowali wojsk kolonialnych do prowadzenia swoich wojen. |
| Kontekstualizacja (0-1 punktów) | Musi dokładnie opisywać kontekst odnoszący się do pierwszej wojny światowej lub interakcji między Europejczykami a narodami skolonizowanymi przed pierwszą wojną światową lub w jej trakcie (XIX i początek XX wieku) | „Zarówno Wielka Brytania, jak i Francja od dawna rekrutowały lokalne wojska w swoich koloniach i wykorzystywały je do tłumienia buntów i rozszerzania swoich imperiów kolonialnych. Kiedy wybuchła I wojna światowa, było całkiem jasne, że będzie to „wojna totalna”, wymagająca wszystkich zasobów, jakie kraje będą mogły zgromadzić – więc było z góry przesądzone, że te armie kolonialne zostaną użyte czy to na frontach europejskich, czy w Azji i Afryce .' |
| Dowód (0-3 punkty) | 2 punkty: Wesprzyj argumentację w odpowiedzi na podpowiedź, dokładnie odwołując się do treści co najmniej sześciu dokumentów; tych sześciu dokumentów nie trzeba używać na poparcie pojedynczego argumentu, ale można ich używać w ramach podargumentów lub w celu odniesienia się do kontrargumentów 1 punkt: Należy wykorzystać co najmniej jeden konkretny dowód historyczny mający znaczenie dla argumentu na temat zakresu, w jakim nastąpiły zmiany w stosunkach między ludnością europejską a ludnością skolonizowaną w wyniku pierwszej wojny światowej | (Dokument 1): „Z listu Johna Chilembwe do „Nyasaland Times” wynika, że zapotrzebowanie Europejczyków na afrykańskich rekrutów zmieniło stosunki między kolonizatorami a kolonizatorami narodów, ponieważ Brytyjczycy w Nyasaland muszą teraz odwoływać się do poczucia obowiązku i patriotyzmu Afrykanów. Ale widząc, jak Europejczycy traktowali swoich poddanych kolonialnych w czasie pokoju, Chilembwe tego nie kupuje. „Wielu skolonizowanych ludzi miało nadzieję, że po zakończeniu wojny tak się stanie nagrodzeni za ich służbę, przyznając im pełniejsze prawa obywatelskie, jeśli nie wprost niezależność. Ale traktaty pokojowe pozostawiły imperia brytyjskie i francuskie nietknięte i faktycznie rozszerzyły je poprzez system mandatów. |
| Analiza i rozumowanie (0-2 punkty) | 1 punkt: Musi wyjaśnić, w jaki sposób i dlaczego – zamiast po prostu identyfikować – punkt widzenia, cel, sytuację historyczną lub odbiorców dokumentu ma znaczenie dla argumentu odnoszącego się do pytania dotyczącego każdego z trzech pochodzących dokumentów 1 punkt: Musi wykazać się złożonym zrozumieniem, na przykład wyjaśniając niuanse problemu poprzez analizę wielu zmiennych lub wyjaśniając istotne i wnikliwe powiązania w obrębie okresów i pomiędzy nimi | (Dokument 1): „Jako wyświęcony duchowny John Chilembwe jest prawdopodobnie przeciwny wojnom w ogóle, ale w przypadku pierwszej wojny światowej jest szczególnie przeciwny idei służby Afrykanów, ponieważ widzi, że wojna nie ma wyższego celu niż europejski cel polityczny i korzyści gospodarcze.” |
Przykład pytania z długiego eseju
główna metoda Java
W przypadku długiego eseju otrzymasz trzy możliwe podpowiedzi do wyboru. To pytanie jest przykładem Opcja 2 podpowiedź z naciskiem na lata 1450-1900 – w tym przypadku XIX w. Za swój esej możesz zdobyć maksymalnie 6 punktów.
Oto, co musisz zrobić, aby uzyskać pełny kredyt za tę próbkę, zgodnie z: oficjalne wytyczne dotyczące punktacji :
| Rubryka | Jak zdobyć pełny kredyt | Przykładowa odpowiedź |
| Teza/twierdzenie (0-1 punktów) | Odpowiedź musi zawierać historycznie dającą się obronić tezę lub twierdzenie o stopniu, w jakim ruchy reformatorskie odniosły sukces w doprowadzeniu do zmian politycznych lub społecznych w społeczeństwie przemysłowym w XIX wieku. Teza lub twierdzenie musi albo zawierać pewne wskazówki dotyczące uzasadnienia tego twierdzenia, LUB poprzez ustalenie kategorii analitycznych argumentu. | „Dziewiętnastowieczne ruchy reformatorskie odniosły pewien sukces, doprowadzając do zmian politycznych w społeczeństwach przemysłowych, ponieważ więcej osób otrzymało prawo do głosowania”. |
| Kontekstualizacja | Musi dokładnie opisywać kontekst istotny dla ruchów reformatorskich lub społeczeństwa przemysłowego w XIX wieku | „Postęp rolnictwa w Europie pozwolił na wzrost mechanizacji wytwarzania towarów. Ta rewolucja przemysłowa rozprzestrzeniła się na całą Europę i Amerykę Północną, powodując wyzwania dla tradycyjnych struktur społecznych i politycznych. |
| Dowód (0-2 punkty) | Należy użyć co najmniej dwóch konkretnych historycznych przykłady dowodów na poparcie argumentu dotyczącego tego, jak ruchy reformatorskie spowodowały zmiany polityczne lub społeczne w społeczeństwie przemysłowym w XIX wieku | „W XIX wieku większość rządów społeczeństw przemysłowych skutecznie opierała się przyjęciu większości żądań ruchów reform politycznych i społecznych. Na przykład rząd brytyjski przyjął bardzo niewiele żądań czartystów, takich jak coroczne wybory do parlamentu, a przepisy dotyczące płacy minimalnej i ośmiogodzinnego dnia pracy zostały uchwalone dopiero w XX wieku w większości krajów uprzemysłowionych. |
| Analiza i rozumowanie | Musi wykazać się złożonym zrozumieniem, na przykład wyjaśniając niuanse problemu poprzez analizę wielu zmiennych lub wyjaśniając istotne i wnikliwe powiązania w obrębie okresów i pomiędzy nimi | Nie dotyczy |
Jak oceniany jest egzamin z historii świata AP?
Teraz, gdy już wiesz, jak wyglądają pytania w teście z Historii Świata AP, przyjrzyjmy się szybko, jak dokładnie oceniany jest egzamin. Podobnie jak wszystkie inne testy AP, otrzymasz ostateczny skalowany wynik z Historii Świata AP na a skala 1-5 . Jest to wynik skumulowany, na który składają się surowe wyniki z każdej z czterech części testu (wielokrotny wybór, krótka odpowiedź, DBQ i długi esej).
Czytaj dalej, aby zobaczyć, jak oceniana jest każda część testu historii świata AP.
Wielokrotny wybór
Surowa punktacja w sekcji wielokrotnego wyboru jest prosta: zdobywasz 1 punkt za każde pytanie wielokrotnego wyboru, na które odpowiesz poprawnie . Ponieważ pytań jest 55, maksymalna liczba punktów, jakie możesz tutaj zdobyć, to 55. Pamiętaj, że ta część liczy się dla 40% całkowitego wyniku .
Za nieprawidłowe odpowiedzi nie są odejmowane żadne punkty, dlatego pamiętaj o wypełnieniu każdej dymki z odpowiedziami!
Krótka odpowiedź
Każde pytanie składające się z krótkiej odpowiedzi jest warte 3 punkty — po jednym za każde zadanie (oznaczone A–C), które musisz wykonać. Ponieważ są trzy pytania z krótką odpowiedzią, oznacza to, że możesz zarabiać łącznie 9 surowych punktów za wszystkie Twoje odpowiedzi. Liczy się część zawierająca krótką odpowiedź 20% końcowego wyniku AP .
Pytanie oparte na dokumencie
DBQ jest tego warte 25% Twojego końcowego wyniku i jest oceniany na A Rubryka 7-punktowa , jak pokazano niżej:
| Nazwa umiejętności | Opis rubryki |
| Teza/twierdzenie (0-1 punktów) | 1 punkt: Odpowiada na podpowiedź, przedstawiając historycznie dającą się obronić tezę/twierdzenie, która ustanawia linię rozumowania |
| Kontekstualizacja (0-1 punktów) | 1 punkt: Opisuje szerszy kontekst historyczny odnoszący się do podpowiedzi |
| Dowód (0-3 punkty) | 2 punkty (dowód z dokumentów): Obsługuje argument w odpowiedzi na monit, używając co najmniej sześciu dokumentów 1 punkt (dowód poza dokumentami): Wykorzystuje co najmniej jeden dodatkowy element konkretnego dowodu historycznego (poza tym znalezione w dokumentach) istotne dla argumentu dotyczącego podpowiedzi |
| Analiza i rozumowanie (0-2 punkty) | 1 punkt (źródło): W przypadku co najmniej trzech dokumentów wyjaśnia, w jaki sposób i dlaczego punkt widzenia, cel, sytuacja historyczna i/lub odbiorcy dokumentu są istotne dla argumentu 1 punkt (złożoność): Wykazuje kompleksowe zrozumienie rozwoju historycznego, na którym koncentruje się podpowiedź, wykorzystując dowody w celu potwierdzenia, zakwalifikowania lub zmodyfikowania argumentu odnoszącego się do pytania |
Długi esej
Długi esej jest po prostu warty 15% ogólnego wyniku i jest oceniany na A Rubryka 6-punktowa :
| Nazwa umiejętności | Opis rubryki |
| Teza/twierdzenie (0-1 punktów) | 1 punkt: Odpowiada na podpowiedź, przedstawiając historycznie dającą się obronić tezę/twierdzenie, która ustanawia linię rozumowania |
| Kontekstualizacja (0-1 punktów) | 1 punkt: Opisuje szerszy kontekst historyczny odnoszący się do podpowiedzi |
| Dowód (0-2 punkty) | 2 punkty: Wspiera argumentację w odpowiedzi na podpowiedź, używając konkretnych i odpowiednich przykładów dowodów |
| Analiza i rozumowanie (0-2 punkty) | 2 punkty: Wykazuje kompleksowe zrozumienie rozwoju historycznego, na którym koncentruje się podpowiedź, wykorzystując dowody w celu potwierdzenia, zakwalifikowania lub zmodyfikowania argumentu odnoszącego się do pytania |
Najlepszy sposób na przygotowanie się do egzaminu z historii świata AP: 3 wskazówki
Oto kilka najważniejszych wskazówek dotyczących przygotowań do Historii Świata AP. Jeśli potrzebujesz więcej porad, zapoznaj się z naszym artykułem na temat najlepszych strategii nauki przed tym egzaminem.
Wskazówka 1: Twórz połączenia z motywami (i zapamiętuj przykłady)
Historia świata to kurs obejmujący mnóstwo informacji, tak bardzo, że trudno jest wymyślić konkretne przykłady odnoszące się do argumentów zawartych w pytaniach esejowych. Powinieneś być w stanie opisać jedno lub dwa konkretne wydarzenia z każdego okresu, które odnoszą się do każdego tematu kursu.
Tak długo jak będziesz w stanie zachować w umyśle ten bank informacji, będziesz w stanie poprzeć swoje odpowiedzi każdy pytania esejowe, które rzuca ci test.
Wskazówka 2: Wykorzystuj informacje zewnętrzne wybiórczo
Podanie w eseju konkretnych przykładów historycznych pozwoli wykazać się opanowaniem materiału, ale należy zachować ostrożność. Ten test w mniejszym stopniu sprawdza, ile wiesz, a bardziej to, jak dobrze rozumiesz powiązania i podstawowe tematy łączące fakty historyczne.
Każdy fakt, o którym wspominasz, musi mieć konkretny cel i powinien wiązać się bezpośrednio z treścią pytania i tym, co podałeś w swojej argumentacji.
Wskazówka 3: Naucz się uważnie czytać pytania wielokrotnego wyboru
Możesz mieć kłopoty, jeśli nie rozumiesz dokładnie, o co pytają pytania wielokrotnego wyboru na tym egzaminie. Prawidłową odpowiedź znajdziesz tylko wtedy, gdy będziesz trzymał się szczegółów pytania. W przeciwnym razie możesz dać się zwieść wyborom, które są dokładnymi stwierdzeniami na temat historii, ale niedokładnymi odpowiedziami na zadawane pytanie.
Ćwicz swoje umiejętności wybierania odpowiedzi, które bezpośrednio odnoszą się do dowodów przedstawionych w pytaniu.
Trzymaj się szczegółów pytania! Podziwiam także poświęcenie, jakie ta kobieta poniosła na rzecz fotografii stockowej, zarówno jeśli chodzi o jej godność, jak i ból, jakiego musiała doświadczyć, zrywając taśmę z włosów.
Podsumowanie: Co warto wiedzieć o egzaminie z historii świata AP
Egzamin AP World History to trzygodzinny i 15-minutowy test składający się z 55 pytań wielokrotnego wyboru, trzech krótkich odpowiedzi, jednego DBQ i jednego eseju.
Pytania dotyczą sześciu głównych tematów historycznych i dziewięciu jednostek, których okresy sięgają roku 1200 n.e. Chociaż niewątpliwie jest to wiele informacji do przestudiowania, ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że długoterminowe trendy są ważniejsze niż drobne szczegóły.
Jeśli tylko potrafisz, możesz bardzo dobrze wypaść na teście z Historii Świata opanować główne wydarzenia każdego okresu i zrozumieć ich podstawowe przyczyny i skutki .
Co dalej?
Szukasz materiałów ćwiczeniowych do egzaminu z Historii Świata? Następnie zapoznaj się z tym szczegółowym przewodnikiem wszystkie testy praktyczne AP World History dostępne online .
Dobrym pomysłem jest ćwiczenie umiejętności pisania na DBQ przed jakimkolwiek testem historii AP. Dowiedz się o najlepszych miejscach, w których można znaleźć przykłady DBQ i jak napisać doskonałą odpowiedź.
Które zajęcia AP powinieneś brać w szkole średniej oprócz historii świata? Nasz przewodnik ekspercki pomoże Ci podjąć decyzję na podstawie Twoich celów, zainteresowań akademickich i harmonogramu.