Sekcja ACT English składa się z pytań sprawdzających Twoją wiedzę z gramatyki i stylu pisania. Ucząc się i rozumiejąc zasady gramatyczne testowane w ACT, będziesz na dobrej drodze do uzyskania doskonałego wyniku z języka angielskiego ACT. W tym artykule wyjaśnię najważniejsze zasady gramatyki języka angielskiego ACT i podaj przykładowe pytania z prawdziwych ACT.
Jak korzystać z tego przewodnika po regułach gramatycznych ACT
Sekcja ACT English testuje liczne koncepcje gramatyczne, a wiele z nich pojawia się konsekwentnie w każdym teście. W tym przewodniku podam wyjaśnienia i przykłady najczęściej testowanych reguł gramatycznych ACT. Pamiętaj, że w ACT English istnieją również pytania dotyczące stylu i organizacji, które nie są powiązane z konkretnymi regułami gramatycznymi.
Ten artykuł jest doskonałym narzędziem do nauki, jeśli starasz się uzyskać średni wynik, dopiero rozpoczynasz naukę języka angielskiego w ACT lub przeglądasz najważniejsze zasady gramatyczne ACT. Jeśli Twój docelowy wynik przekracza 30, powinieneś także przestudiować zasady gramatyczne, które rzadko są sprawdzane w ACT.
Aby uzyskać więcej przykładów lub wyjaśnień zasad, które omawiam poniżej, lub jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o regułach gramatycznych ACT, przeczytaj nasze inne artykuły na temat ACT English.
14 najczęściej testowanych reguł gramatycznych ACT
Zasady te są zdecydowanie najważniejsze do nauczenia się i zrozumienia, aby podbić sekcję ACT English. Każdą zasadę powiązałem z artykułem, w którym jest ona dokładniej wyjaśniona. W tych artykułach można również znaleźć wyjaśnienia dot powiązane zasady gramatyczne które są mniej ważne, ale nadal testowane w ACT.
#1: Zdania nieograniczające i apozytywy otaczaj przecinkami
Zasady dotyczące przecinków są niezwykle ważne w przypadku ACT i są one wielokrotnie testowane w języku ACT.
Klauzule względne: restrykcyjne a nierestrykcyjne
Zdania względne to zdania zależne, które opisują rzeczownik i zaczynają się od zaimka względnego lub przysłówka, takiego jak „kto”, „to”, „który” lub „gdzie”. Podstawowa zasada jest taka klauzule nierestrykcyjne powinny być otoczone przecinkami, natomiast klauzule restrykcyjne powinny być ujęte w przecinki nie Być.
transmisja medialna
Na ACT, klauzule zaczynające się od „które” są zawsze nieograniczające, a klauzule zaczynające się od tego są zawsze ograniczający. Dlatego też zdania rozpoczynające się od „where” powinny być zawsze otoczone przecinkami, a te, które zaczynają się od tego – nigdy.
Co to jest klauzula ograniczająca?
Klauzule ograniczające są niezbędny do znaczenia zdania. Nie można usunąć klauzuli zawężającej ze zdania bez znaczącej zmiany znaczenia zdania. Oto przykład:
Ludziektórzy noszą okulary przeciwsłoneczne w pomieszczeniach zamkniętychnie są zaproszeni na imprezę.
Jeśli usuniesz klauzulę „którzy noszą okulary przeciwsłoneczne w pomieszczeniach”, zasadniczo zmienisz znaczenie zdania. Nie wiedziałbyś, które osoby nie są zaproszone, i pozostałby komunikat „Osoby nie są zaproszone na imprezę”. Ponieważ nie można usunąć tej klauzuli bez zmiany znaczenia zdania, klauzula powinna nie być otoczone przecinkami .
Ten dzieciak nie może przyjść na imprezę.( Sąd Kizer /Flickr)
Co to jest klauzula nieograniczająca?
Klauzula nieograniczająca Jest nie niezbędny do znaczenia zdania. Gdybyś pozbył się klauzuli, zdanie nadal miałoby sens, a jego znaczenie nie uległoby zmianie. Oto przykładowe zdanie z podkreśloną klauzulą nieograniczającą:
Mój dzień,które polegało na jedzeniu i studiowaniu rachunku różniczkowego, było niesamowicie nudne.
Zdanie „które polegało na jedzeniu i studiowaniu rachunku różniczkowego” dodaje więcej informacji na temat mojego dnia, ale gdyby zostało usunięte, ogólne znaczenie zdania byłoby takie niezmienione.
Tak wygląda zdanie, jeśli usuniemy klauzulę nieograniczającą:
Mój dzień był niesamowicie nudny.
Jak widzisz, ogólne znaczenie zdania jest takie samo. To zdanie nadal opisuje mój dzień jako nudny; po prostu mamy mniej szczegółowych informacji Dlaczego to było nudne.
Rzeczywisty przykład ACT
Klauzula „który zebrał niezbędny materiał niezbędny do napisania swojej bestsellerowej powieści”. Korzenie od griota w Gambii” to klauzula nieograniczająca, która dodaje więcej informacji na temat Alexa Haleya. Ponieważ klauzula nieograniczająca musi być otoczona przecinkami, prawidłowa odpowiedź to D.
Co to jest apozytywny?
Apozytywny jest wyrażenie opisowe niezawierające czasownika. Podobnie jak klauzula nieograniczająca, apozytyw można usunąć bez zmiany znaczenia zdania. Oto przykładowe zdanie z podkreślonym apozytywem:
Lilia,moja siostrzenica, jest najbardziej wyjątkowym dzieckiem na świecie.
Jeśli pozbędziemy się apozytywności, zdanie nadal będzie miało to samo znaczenie:
Lily jest najbardziej wyjątkowym dzieckiem na świecie.
To nie jest moja siostrzenica.
Rzeczywisty przykład ACT
Wyrażenie „znani jako mówcy kodów Navajo” ma charakter pozytywny i dlatego musieć być otoczone przecinkami. Ponieważ zdanie oryginalne jest poprawne, prawidłowa odpowiedź to F. Odpowiedzi G i J są błędne, ponieważ po słowie „grupa” nie ma przecinka. Również odpowiedź H jest błędna, ponieważ tworzy zdanie uzupełniające.
#2: Nie stawiaj przecinka przed ani po przyimku
W ACT tak zawsze niepoprawne jest stawianie przecinka po przyimku i bardzo rzadko poprawne stawianie go przed. Oto kilka przykładowych zdań zawierających przecinki nieprawidłowo umieszczone przed lub po przyimkach:
Ana lubi podróżować, na Hawaje dla zabawy.
Lucy z przerażeniem zajrzała pod łóżko.
Przecinki przed „do” i po „pod” powinny być REMOVED. Oto poprawione wersje zdań:
Ana lubi podróżować na Hawaje dla zabawy.
Lucy z przerażeniem zajrzała pod łóżko.
brownpau /Flickr
Jedynym wyjątkiem od tej reguły jest kiedy przyimek wprowadza klauzulę nieograniczającą. Oto przykład:
Cade, z którym chodziłem do college'u, jest niezwykle wykwalifikowanym lekarzem.
Klauzula „z kim chodziłem do college’u” jest klauzulą nieograniczającą, która dostarcza więcej informacji o Cade’u. Ponieważ klauzule nieograniczające muszą być otoczone przecinkami, przecinek przed przyimkiem „z” jest poprawny.
Należy pamiętać o tej sytuacji rzadko się pojawia na ACT. Ogólnie rzecz biorąc, przecinków nie należy stawiać przed ani po przyimku w teście.
Rzeczywisty przykład ACT
Przecinek przed przyimkiem „of” jest błędny; po słowie „prawa” nie powinno być również przecinka. Zatem prawidłowa odpowiedź to C . Jeśli w ACT nie masz pewności, czy powinien wstawić przecinek, najlepiej to zrobić błąd polegający na pozostawieniu przecinka.
#3: Nie oddzielaj dwóch niezależnych klauzul przecinkiem
Oddzielenie dwóch pełnych myśli przecinkiem jest błędem gramatycznym znanym jako a złącze przecinkowe, i jest to najczęstszy rodzaj wyroku kończącego się, który pojawia się w ustawie. Oto przykład splotu przecinkowego:
Idę do domu mojej przyjaciółki, to naprawdę daleko.
Jak widać, klauzule przed i po przecinku są kompletne myśli, które mogłyby samodzielnie pełnić funkcję zdań.
Istnieje kilka sposobów poprawienia splotu przecinkowego. Jednym z nich jest umieszczenie spójnik po przecinku:
Idę do domu mojej przyjaciółki,Aleto naprawdę daleko.
Alternatywnie możesz umieścić zaimek względny po przecinku:
Idę do domu mojej przyjaciółki,Któryjest naprawdę daleko.
Wreszcie możesz użyć a średnik poprawnie oddzielić dwie kompletne myśli:
Idę do domu mojej przyjaciółkiI; theto naprawdę daleko.
Nie jestem pewien, co to oznacza.( Laura, byłam /Flickr)
Rzeczywisty przykład ACT
Obie klauzule przed i po przecinku są niezależne i mogą występować samodzielnie jako zdania; dlatego to zdanie jest splotem przecinkowym. Ponieważ dodanie spójnika po przecinku koryguje splot przecinkowy, prawidłowa odpowiedź to B. Chociaż odpowiedź C również dodaje spójnik, ten wybór nie działa, ponieważ słowo „więc” nie ma sensu w kontekście zdania. („Więc” oznacza związek przyczynowo-skutkowy, podczas gdy „i” łączy dwie powiązane myśli.)
#4: Używaj jak najmniejszej liczby słów
Jeśli chodzi o ACT, najkrótsza, poprawna gramatycznie odpowiedź, która zawiera te same informacje, co zdanie oryginalne, będzie właściwą odpowiedzią. Zdania, które są bardziej zwięzłe, są łatwiejsze do zrozumienia.
Rozwlekłość stylu
W ACT English rozwlekłość jest błędem gramatycznym, w którym słowa lub wyrażenia są niepotrzebnie dodawane do zdania. Oto przykład rozwlekłego zdania:
Melissa lubi zabawę, strzelając na strzelnicy.
A oto poprawiona wersja zdania:
Melissa lubi strzelać na strzelnicy.
Oczywiście drugie zdanie jest bardziej zwięzłe i tyle nadal zawiera wszystkie istotne informacje to jest w pierwszym zdaniu.
Wygląda na wymyślną broń, ale z drugiej strony nie mam zielonego pojęcia o broni.
Rzeczywisty przykład ACT
Wyrażenie „w miarę upływu czasu” jest niepotrzebne – nie dodaje żadnych informacji, których bez niego nie można by wywnioskować. Odpowiedzi B i C są błędne, ponieważ zdanie już sugeruje, że jej kolekcja rośnie „stopniowo” i „wraz z upływem czasu”. Zatem, prawidłowa odpowiedź to D.
Nadmierność
Rozwlekłość i redundancja są podobnymi błędami. Jeśli słowo lub fraza jest zbędna, oznacza to, że można ją wyeliminować bez zmieniając sens zdania . Oto przykład zdania z błędem redundancji (podkreślona część):
Szybko skończyłem testw sposób szybki.
Wyrażenie „w szybki sposób” jest zbędne, ponieważ słowo „szybko” oznacza już, że szybko ukończyłem test. Zdanie to można zatem poprawić, po prostu pozbywając się zbędnego wyrażenia:
Szybko skończyłem test.
Rzeczywisty przykład ACT
Słowo „niebezpieczeństwo” oznacza niebezpieczeństwo; dlatego też wyrażenie „niebezpieczne niebezpieczeństwo” jest zbędne — to znaczy słowo „niebezpieczne” można wyeliminować bez zmiany znaczenia zdania. Oznacza to, że poprawna odpowiedź to J.
Wyskoczenie z samolotu może narazić Twoje życie na niebezpieczeństwo.( Morgana Sherwooda / Flickr)
#5: Modyfikatory muszą znajdować się obok tego, co modyfikują
Ogólna zasada dotycząca modyfikatorów jest taka Oni musieć być umieszczone obok tego, co modyfikują. W ACT English istnieją dwa rodzaje błędów modyfikatorów, które przedstawiamy poniżej.
Źle umieszczone modyfikatory
Ogólnie rzecz biorąc, przymiotniki i przysłówki idą zanim słowo, które modyfikują, i znikają wyrażenia przyimkowe Po słowo, które modyfikują. Oto przykład źle umieszczonego modyfikatora:
George rozbił talerzkuchnia, którą kupiła jego mamana wakacjach.
Sposób, w jaki napisano to zdanie, sprawia wrażenie, jakby to była mama George’a kupił kuchnię (zamiast talerza) na wakacjach. Oto poprawiona wersja zdania:
W kuchni George się załamałtalerz, który kupiła jego mamana wakacjach.
Teraz jest oczywiste, że mama George'a kupiła talerz – a nie kuchnię! – na wakacjach.
Rzeczywisty przykład ACT
Powinno pojawić się sformułowanie „w różowych okularach”. Po słowo, które modyfikuje. Ze zdania możemy śmiało założyć, że była to kobieta w różowych okularach. Odpowiedź do wyboru G jest najbardziej logiczną i poprawną gramatycznie odpowiedzią.
Wiszące modyfikatory
Kiedy zdanie zaczyna się od wyrażenia modyfikującego, zdanie wprowadzające musieć bezpośrednio po nim następuje przecinek i opisywany rzeczownik . Oto przykład wiszącego modyfikatora z podkreśleniem nieprawidłowej części:
Idąc przez sklep spożywczy,Wózek na zakupy Janestrącił na podłogę trzy torby Doritos.
Sposób napisania zdania sprawia wrażenie, że jednak Wózek na zakupy Jane – zamiast Jane — spacerował po sklepie spożywczym. Istnieje kilka sposobów na poprawienie zdania. Jednym jest umieść zmieniany rzeczownik zaraz po przecinku:
Idąc przez historię sklepu spożywczego,Janewózkiem sklepowym strąciła na podłogę trzy torby Doritos.
Alternatywnie, możesz umieść podmiot w zdaniu wprowadzającym:
ChwilaJane byłaspacerując po sklepie spożywczym,jej koszykstrącił na podłogę trzy torby Doritos.
Uważaj na Doritos.( zakup impulsywny /Flickr)
Rzeczywisty przykład ACT
Oryginalne zdanie sugeruje, że „ona” umarła; jednak nie ma to większego sensu. Z tego zdania możemy to wywnioskować ogień umiera – nie „ona”. Wybór odpowiedzi J jest jasny i zwięzły oraz koryguje zwisający modyfikator.
#6: Zachowaj spójność czasu czasownika
Podstawowa zasada spójności czasowników jest taka czasowniki powinny zachować spójność zarówno pod względem czasu, jak i formy w całym zdaniu. Oto przykład błędu spójności z podkreśleniem nieprawidłowej części:
Dwadzieścia pięć lat temu Josh kupił ubrania Cross Colors iuczy sięjak rapować.
Czasownik „uczy się” powinien znajdować się w czas przeszły. Nie tylko „uczy się” powinno być spójne z czasem przeszłym „kupił”, ale także wyrażenie „dwadzieścia pięć lat temu” wskazuje, że było to coś, co wydarzyło się w przeszłości.
Oto poprawiona wersja zdania:
Dwadzieścia pięć lat temu Josh kupił ubrania Cross Colors inauczylijak rapować.
Ponadto mogą zapewnić czasy czasowników otaczających zdań wskazówki kontekstowe dotyczące właściwego czasu, którego należy użyć w danym zdaniu, aby zachować spójność .
Oto kolejny przykład błędu spójności:
Natalia pracuje w modzie. Onapodobało siępodążanie za najnowszymi trendami stylistycznymi.
Przejście z czasu teraźniejszego „działa” na czas przeszły „lubiłem” nie ma sensu w kontekście, a czasy czasowników powinny pozostać spójne. Oto poprawiona wersja zdania:
Natalia pracuje w modzie. Onalubipodążanie za najnowszymi trendami stylistycznymi.
Rzeczywisty przykład ACT
Czasowniki „kontynuuj” w pierwszym zdaniu i „punktacja” w drugim zdaniu występują wczas teraźniejszy; w rezultacie, przejście do czasu przeszłego ze słowem „był” nie ma sensu, biorąc pod uwagę kontekst. Aby naprawić ten błąd, musimy zmienić „było” na czas teraźniejszy. Prawidłowa odpowiedź to C. ( Odpowiedź D niepotrzebnie dodaje bezokolicznik „być”.)
#7: Wybierz właściwe słowo w oparciu o kontekst
Wybór słów jest częstym tematem w sekcji ACT English. Wybór słowa odnosi się do wiedza, jakiego konkretnego słowa użyć w kontekście danego zdania. Istnieją dwa popularne typy pytań dotyczących wyboru słowa, które często pojawiają się w ACT.
Homofony
Homofony są słowa, które brzmią tak samo, ale mają różne znaczenia. Oto kilka homofonów, które pojawiły się w ACT:
- to — to
- ich — oni są
- czyj — kto jest
- zrobiłby — zrobiłby
Wszystkie słowa z apostrofami są skurcze (to = jest, oni = oni są, kto = kto jest i miałby = miałby). Natomiast przedstawienie „jego”, „ich” i „czyjego”. posiadanie. Wreszcie, „chciałbym” jest zawsze błędne i należy je poprawić na „byłoby” lub „byłoby”. Możesz także spotkać się ze słowem „jego”, czyli nie prawdziwe słowo i dlatego zawsze będzie nieprawidłowe.
Oto przykład błędu w doborze słów:
Komisja zdecydowała się nie bronićjegodecyzja.
W tym zdaniu użycie skrócenia „to” jest nieprawidłowe. Zamiast tego powinniśmy użyć słowa dzierżawczego „jego”, aby wskazać, że decyzja należy do komisji:
Komisja zdecydowała się nie bronićjegodecyzja.
Powiązane słowa
Drugi rodzaj błędu w doborze słów w ACT dotyczy synonimy lub słowa pokrewne. W przypadku tego typu pytań słowo zostanie podkreślone, a wybór odpowiedzi będzie dotyczył słów pokrewnych. Jednak tylko jedno słowo będzie poprawne, biorąc pod uwagę kontekst zdania.
Rzeczywisty przykład ACT
Kontekst tego zdania wskazuje, że podkreślone słowo powinno oznaczać, że uroczystość jest większa lub ważniejsza. Chociaż słowa „podniesiony”, „podniesiony” i „podniesiony” mogą oznaczać uczynienie czegoś wyższego, tylko słowo „podwyższyć” może oznaczać pogłębić lub zintensyfikować. Dlatego, prawidłowa odpowiedź to A. Świętowanie nie jest dosłownie podnoszone, ale raczej zwiększane.
Tego typu pytania mogą być trudne, ponieważ wymagają głębokiej znajomości słownictwa. Trudno się na nie przygotować, bo nie wiadomo, jakie słowa pojawią się w ACT.
Jeśli jednak potrafisz rozpoznać pytanie dotyczące wyboru słowa, miejmy nadzieję, że będziesz w stanie wybrać właściwe słowo używając kontekstu zdania. Możesz także śledzić pytania dotyczące wyboru słów z poprzednich ACT.
#8: Użyj prawidłowego wyrażenia idiomatycznego
Pytania idiomowe nie podlegają określonym zasadom. Aby wybrać właściwe wyrażenie idiomatyczne, musisz polegać na swojej intuicyjnej znajomości języka angielskiego i znajomości konkretnych zwrotów. On najbardziej idiomowych pytań na temat ACT, zostaniesz poproszony o określenie, jakiego przyimka użyć w danym zdaniu, Lub czy użyć gerunda czy bezokolicznika.
Idiomy przyimkowe
W przypadku idiomów przyimkowych musisz to wiedzieć jakiego przyimka użyć w zależności od kontekstu zdania. Oto przykładowe zdanie z podkreślonym błędem idiomu przyimkowego:
Ponieważ Alexis spóźnił się trzy godziny, ja teżzmartwionyzjej.
Prawidłowe wyrażenie to „martwić się”. Nie ma konkretnej reguły, której można się nauczyć, aby zidentyfikować ten błąd; po prostu musisz znać to wyrażenie. Pytania idiomowe to jedyne typy pytań w ACT English, w przypadku których w Twoim najlepszym interesie leży poleganie na tym, co brzmi dobrze .
Idiomy z gerundami lub bezokolicznikami
Gerundy to czasowniki, które zachowują się jak rzeczowniki i kończą się na „ing”. Przykładami gerundów są „bieganie”, „mówienie” i „śpiewanie”. Bezokoliczniki to czasowniki używane jako rzeczowniki; buduje się je poprzez umieszczenie słowa „do” przed czasownikiem. Przykładami bezokoliczników są „biegać”, „mówić” i „śpiewać”.
Chociaż w niektórych zdaniach gerundy i bezokoliczniki mogą być stosowane wymiennie, inne zdania wymagają użycia jednego z nich Lub inny.Oto przykład błędu idiomu:
Tyzdecydowałem się przeczytaćTen artykuł.
W zdaniu gerund „czytanie” należy zmienić na an bezokolicznik:
Tyzdecydowałem się przeczytaćTen artykuł.
Niestety, nie ma konkretnej reguły, na której można polegać, aby wiedzieć, kiedy w wyrażeniu użyć gerunda, a kiedy bezokolicznika. Spróbuj wykorzystać swoją wiedzę na temat idiomów i śledź pytania dotyczące idiomów z poprzednich ACT.
Rzeczywisty przykład ACT
Prawidłowe wyrażenie to „prawo do noszenia odzieży”, tzw prawidłowa odpowiedź to C.
Henoch /Flickr
but wiosenny
#9: Zaimek musi zgadzać się ze swoim poprzednikiem
Ta zasada to oznacza zaimek musi zgadzać się z liczbą poprzedzającą. Zaimek w liczbie mnogiej musi odnosić się do rzeczownika w liczbie mnogiej, a zaimek w liczbie pojedynczej musi odnosić się do rzeczownika w liczbie pojedynczej .Oto przykład błędu zgodności liczby zaimków:
Marshall zapomniałichPraca domowa.
Zaimek „ich” odnosi się do zadania domowego Marshalla. Ponieważ Marshall to jedna osoba, a „ich” to zaimek w liczbie mnogiej, w zdaniu tym występuje błąd zgodności zaimków.
Oto poprawiona wersja tego zdania:
Marshall zapomniałjegoPraca domowa.
Prawdziwy przykład ACT
W tym zdaniu zaimek „oni” w liczbie mnogiej odnosi się do języka Navajo, tj pojedynczy. Zaimek „to” na końcu zdania wskazuje również, że podkreślony zaimek powinien występować w liczbie pojedynczej. Prawidłowa odpowiedź to C. Odpowiedź B jest błędna, ponieważ zawiera błąd zgodności podmiotu z czasownikiem.
#10: Używaj poprawnie apostrofów do tworzenia dzierżawców
W ACT prawie zawsze pojawia się kilka pytań z apostrofem. Jeśli znasz zasady dotyczące apostrofów, pytania te powinny być stosunkowo proste.
I f słowo jest w liczbie pojedynczej lub mnogiej i tak jest nie kończy się na „s”, dodajesz „s” po apostrofie, aby uczynić go dzierżawczym. Oto kilka przykładów:
Jestemnarodymistrz.
Joegokariera nie układa się zbyt dobrze.
Aby stworzyć obiekt dzierżawczy dla wyraz w liczbie mnogiej kończący się na „s”, wystarczy dodać apostrof po „s”. Oto przykład:
jesteś splotem
Tradycjonalista myślał, że wszystko w koszykówcegracze'spodenki były za długie.
Rzeczywisty przykład ACT
To zdanie odnosi się do wieku jednej osoby; dlatego poprawna wersja zaimka dzierżawczego to „osoba”. Prawidłowa odpowiedź to A. Odpowiedź D jest błędna, ponieważ między podmiotem a czasownikiem nie można postawić przecinka.
#11: Dwukropki muszą pojawiać się po całym zdaniu
Dwukropki są zwykle używane do wprowadzania list lub wyjaśnień.Kluczową zasadą dotyczącą dwukropków jest to, że muszą przyjść Po pełne zdanie. Jeśli więc chcesz zakończyć zdanie w miejscu, w którym znajduje się dwukropek, zdanie powinno mieć sens i stanowić kompletną myśl. Oto przykład:
Błędny: Sabrina musi kupić kilka przedmiotów do swojego projektutak jak:papier budowlany, farba i brokat.
Prawidłowy: Sabrina musi kupić dla niej kilka przedmiotówprojekt:papier budowlany, farba i brokat.
Pierwsze zdanie jest niepoprawne ze względu na część zdania poprzedzającą dwukropek nie jest pełną myślą.
Rzeczywisty przykład ACT
W tym zdaniu jest to dwukropek niepotrzebne i niewłaściwie umieszczone. Część przed dwukropkiem nie jest pełną myślą. W przypadku odpowiedzi H i J przecinki są niepotrzebne. Prawidłową odpowiedzią jest zatem odpowiedź G.
#12: Średniki oddzielają dwie kompletne myśli
Średniki są jak kropki; oddzielają dwie niezależne klauzule. W rezultacie powinieneś móc zastąpić dowolny średnik kropką.
W ACT English możesz znaleźć losowo umieszczony średnik lub zamienić przecinek na średnik, aby naprawić splot przecinkowy.Oto dwa przykładowe zdania ze średnikami użytymi zarówno poprawnie, jak i niepoprawnie:
Błędny: Ponieważ Dave chciał zastrzyku adrenaliny; zdecydował się na skok ze spadochronem.
Prawidłowy: Dave chciał zastrzyku adrenaliny; zdecydował się na skok ze spadochronem.
Drugie zdanie jest poprawne, ponieważ zdania po obu stronach średnika są niezależny i mogą występować samodzielnie jako zdania.
Rzeczywisty przykład ACT
W tym przypadku średnik jest losowo umieszczany po czasowniku „są”; po żadnej stronie średnika nie ma niezależnej klauzuli. Ponieważ po słowie „are” nie jest wymagana żadna interpunkcja, prawidłowa odpowiedź to odpowiedź do wyboru C.
#13: Użyj prawidłowego zaimka względnego
ACT lubi sprawdzać Twoją wiedzę na temat zaimków względnych. Istnieją dwie szczególne zasady dotyczące zaimków względnych, które należy znać w przypadku ACT English.
Zaimki względne muszą zgadzać się ze swoimi poprzednikami
Oto, do czego można używać różnych zaimków względnych:- kto i kogo – tylko ludzie
- kiedy — tylko określone godziny lub okresy
- gdzie — tylko miejsca
- który — dowolny rzeczownik inny niż osoba
- to - dowolny rzeczownik
- którego — zaimek dzierżawczy, którego można używać w odniesieniu do osób lub rzeczy
W wielu sytuacjach może zadziałać więcej niż jeden zaimek względny. Jednak w innych sytuacjach akceptowalny będzie tylko jeden. Oto przykład błędu względnego zaimka:
Błędny: Uwielbiam chodzić do restauracjiw którymMogę dostać nieograniczoną ilość paluszków chlebowych.
Prawidłowy: Uwielbiam chodzić do restauracjiGdzieMogę dostać nieograniczoną ilość paluszków chlebowych.
Zaimek względny odnosi się tutaj do „restauracji” – lokalizacji – więc „gdzie” jest bardziej zwięzłe i odpowiednie.
Paluszki chlebowe!( apascito /Flickr)
Oto kolejny przykład:
Błędny: Johnny lubi książkiGdziemoże wybrać własną przygodę.
Prawidłowy: Johnny lubi książkiw którymmoże wybrać własną przygodę.
Książka to nie miejsce; dlatego „gdzie” jest niepoprawnym zaimkiem względnym. Media, w tym książki, filmy i artykuły, należy modyfikować za pomocą słowa „w którym”.
Kto kontra Kogo
Możesz nie mieć pojęcia, kiedy użyć „kto” lub „kogo”, ale zasada nie jest tak skomplikowana.Zasadniczo, „kto” jest używany jako podmiot, a „kto” jest używany jako dopełnienie. Podmiot wykonuje czynność lub jest opisywany, podczas gdy przedmiot ma coś z nim zrobionego. Dopełnieniem może być dopełnienie czasownika lub przyimka. Zapoznaj się z naszym artykułem na temat wielkości zaimków, aby uzyskać więcej informacji na temat przypadku podmiotowego i dopełnienia.
Przyjrzyjmy się teraz kilku przykładom. Po pierwsze, oto przykładowe zdanie z użyciem zaimka względnego „kto”:
James,Ktoto mój przyjaciel, mieszka w Oklahoma City.
W tym zdaniu użyte jest słowo „kto”. prawidłowo. Słowo „kto” modyfikuje Jamesa, a on jest moim przyjacielem.
Następnie oto przykładowe zdanie, w którym zastosowano zaimek względny „kto”:
Moja ciocia zkogoMam tę kurtkę, to bardzo interesująca kobieta.
W tym zdaniu użyte jest również słowo „kto”. prawidłowo. Słowo „kto” modyfikuje moją ciotkę; Dostałem od niej kurtkę.
Powinieneś umieć zastąpić on/ona/oni słowem „kto” i jego/ją/oni słowem „kogo”. Ponadto zawsze używaj „who” przed czasownikiem i „who” po przyimku.
Rzeczywisty przykład ACT
Pamiętaj, że „gdzie” można używać tylko do modyfikowania pliku Lokalizacja. Ponieważ gawędziarze to ludzie, pytanie „gdzie” jest nieprawidłowe.Teraz znajdźmy właściwą odpowiedź. Odpowiedź D jest błędna, ponieważ „oni” po „tamto” jest niepotrzebne. Dodatkowo od tzaimek względny występuje przed czasownikiem, nie można użyć „kogo”.
To znaczy że prawidłowa odpowiedź to B. Słowo „kto” modyfikuje gawędziarzy, którzy wykonują akcję.
#14: Podmioty i czasowniki muszą się zgadzać
Podmioty i czasowniki muszą się zgadzać, co oznacza, że musisz użyć formy pojedynczej czasownika z podmiotem w liczbie pojedynczej i formy liczby mnogiej czasownika z podmiotem w liczbie mnogiej. Spójrz na te przykładowe zdania:
Błędny: Gwiazdy rockalubizabawiać uwielbionych fanów.
Prawidłowy: Gwiazdy rockatak jakzabawiać uwielbionych fanów.
Król!
Jeśli czasownik jest w czasie teraźniejszym, a podmiot występuje w trzeciej osobie (on/ona/ono/oni), czasownik zwykle kończy się na „s” w liczbie pojedynczej i tak się dzieje nie w liczbie mnogiej. W powyższym przykładzie podmiotem jest „gwiazda rocka”, co oznacza liczbę mnogą; dlatego też czasownik „lubić” powinien występować także w liczbie mnogiej („lubić” zamiast „lubić”).
W ACT pytania dotyczące zgodności podmiotu z czasownikiem mogą być jeszcze trudniejsze, jeśli takowe istnieją wyrażenie oddzielające podmiot od czasownika. Oto przykład:
Błędny: Ubrania w mojej sypialniJestw moim gabinecie.
Prawidłowy: Ubrania w mojej sypialniCzyw moim gabinecie.
Podmiotem zdania jest „ubranie”, które występuje w liczbie mnogiej, zatem czasownik powinien występować w liczbie mnogiej. Jednakże przyimkowy zwrot „w mojej sypialni” oddziela podmiot od czasownika.
Jeśli czasownik jest podkreślony, upewnij się, że zidentyfikowałeś podmiot odpowiadający czasownikowi, aby upewnić się, że podmiot i czasownik są ze sobą zgodne. Pamiętaj też o tym temat może nigdy być zawarte w zdaniu przyimkowym.
Rzeczywisty przykład ACT
Jest to stosunkowo proste pytanie dotyczące zgodności podmiot-orzecznik. Patrząc na poprzednie zdanie wiemy, że czasownik powinien być w czasie teraźniejszym, więc G i H są błędne. Podmiotem tego zdania są „cząsteczki”, czyli liczba mnoga. Dlatego powinniśmy używać liczby mnogiej czasownika „bump”. Prawidłowa odpowiedź to j .
Inne zasady gramatyczne dotyczące ACT English
Chociaż zasady, które wyjaśniłem powyżej, są najczęściej testowane w języku ACT, istnieją również inne zasady gramatyczne, które również zostaną przetestowane. Oto linki do innych naszych artykułów wyjaśniających pozostałe zasady gramatyczne, które musisz znać w przypadku ACT:
- Równoległość
- Ciągłe zdania i fragmenty
- Przymiotniki kontra przysłówki
- Interpunkcja
- Przecinki
- Kompletny przewodnik po zasadach gramatycznych ACT
Co dalej?
Teraz, gdy znasz już zasady gramatyki obowiązujące w ACT English, upewnij się, że znasz pytania dotyczące stylu i organizacji. Należą do nich pytania dotyczące opcji dodawania i usuwania, głównych celów autora, przejść i logiki makro.
Ponadto, zalecamy opanowanie pięciu kluczowych pojęć, które musisz zrozumieć, aby móc osiągnąć sukces w ACT English.
Wreszcie, aby wyróżnić się w sekcji ACT English, musisz określić najlepsze podejście do czytania fragmentów.