Terminy „praca domowa” lub „zadania domowe” odnoszą się do listy zadań, których nauczyciele oczekują od uczniów, że będą je wykonywać poza klasą. Wymagane zadania związane z czytaniem, pisaniem lub pisaniem na klawiaturze, problemy matematyczne do rozwiązania, treści do sprawdzenia przed oceną lub inne czynności do przećwiczenia to przykłady typowych zadań domowych.
Należy wyjaśnić, jaki wpływ ma praca domowa. Ogólnie rzecz biorąc, prace domowe nie pomagają małym dzieciom w osiągnięciach w nauce. W szczególności starsze dzieci, które osiągają wyniki w nauce poniżej średniej, mogą odnieść korzyść z odrabiania zadań domowych. Jednak prace domowe powodują również stres u dzieci i rodziców i ograniczają ilość czasu, jaki uczniowie mogą spędzić na innych zajęciach.
3d w autocadzie
Cel pracy domowej
Podstawowe cele zadawania dzieciom zadań domowych często pokrywają się z edukacją w ogóle. Istnieje jednak kilka powodów, dla których profesorowie/nauczyciele przydzielają zadania, a jednym z nich jest utrwalenie pojęć omawianych na zajęciach.
- Poszerzanie wiedzy o nowe okoliczności
- Przygotowany do przyszłych wykładów w klasie
- Zachęcanie uczniów do aktywnego uczenia się
- Rozwijanie umiejętności uczenia się i zarządzania czasem
- Promowanie komunikacji pomiędzy rodzicami i uczniami.
- Wzmacnianie współpracy międzyklasowej
- przestrzeganie zasad okręgu/szkoły
- Ilustrowanie innym intensywnego programu szkolnego
- Kara dla klasy lub ucznia
Perspektywy pracy domowej
Jeśli chodzi o prace domowe, nauczyciele często potrzebują wyjaśnień. Widzą złe zachowanie i nieprzychylne podejście dzieci, pomimo uznania korzyści.
Znaczący procent czasu nauczyciela może być spędzany na sprawdzaniu i udzielaniu przydatnych komentarzy na temat prac domowych, często po lekcjach. Zadania domowe, które obejmują przygotowanie do egzaminu, ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń, odrabianie niedokończonych zadań klasowych, zapamiętywanie list słownictwa i pisanie kompozycji, należą do skarg uczniów, że są one nieciekawe lub pozbawione znaczenia.
W takim przypadku można dostrzec negatywne skutki pracy domowej, w szczególności brak zainteresowania i postrzeganie pracy domowej jako kary. Źle odrobiona praca domowa ma również niekorzystny wpływ na pozostawienie uczniom niewielkiej ilości wolnego czasu i pogłębienie różnic w osiągnięciach.
Kwestie te są często przyczyną strategii unikania, takich jak odrabianie zadań domowych w klasie, wspólna praca i kopiowanie lub po prostu unikanie niezbędnych obowiązków. Może rozwinąć się konflikt pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami i instytucją.
Efektywna praca domowa
Aby praca domowa była skuteczna, należy przestrzegać określonych zasad.
- Praca domowa powinna być pomocna w oczach uczniów. Nauczyciele powinni wyjaśnić zarówno ogólny cel pracy domowej, jak i powód wykonania każdego konkretnego ćwiczenia.
- Zadania powinny być różnorodne, zabawne i istotne.
- Zadania domowe powinny być zgodne z dobrą praktyką obowiązującą w klasie. Zadania powinny być wykonalne i osiągalne.
- Różne grupy umiejętności mogą otrzymać różne zadania. Należy wziąć pod uwagę indywidualne preferencje dotyczące uczenia się.
- Chociaż prace domowe nie są koordynowane w całym programie nauczania, należy je przynajmniej uwzględnić w większym planie pracy i uwzględnić podczas przygotowywania lekcji.
- Zachęcanie uczniów do przesyłania sugestii dotyczących zadań domowych i tworzenia własnych ćwiczeń może zwiększyć zaangażowanie i motywację uczniów. Ponadto nauczyciel musi znać preferencje uczniów, wygodę ich domu i ograniczenia czasowe. Informacje te można uzyskać za pomocą krótkiej ankiety.
- Chociaż prace domowe powinny wzbogacać materiał lekcyjny, nie powinny być powtarzaniem. Odpowiednie są zadania bardziej zgodne z użyciem języka w życiu codziennym, ponieważ dom jest światem zewnętrznym.
Rodzaje prac domowych
Istnieje kilka grup praktycznych i skutecznych prac domowych.
1. Zadania oparte na skoroszycie
Zeszyt ćwiczeń lub zeszyt ćwiczeń, często zawierający ćwiczenia pamięci, krótkie fragmenty do czytania i klucz odpowiedzi, jest częstym składnikiem publikowanych materiałów szkoleniowych. Większość zeszytów ćwiczeń uważa się za odpowiednie zarówno do nauki w klasie, jak i do samodzielnej nauki, ale najlepiej sprawdzają się, gdy używa się ich w domu, aby odróżnić to, co jest wykonywane na zajęciach, od tego, co jest robione w domu. W rezultacie zajęcia mechaniczne są przenoszone poza zajęcia lekcyjne, podczas gdy zajęcia te są wyjątkowo dobrze przystosowane do wzajemnej lub samodzielnej kontroli i poprawiania.
2. Zadania przygotowawcze
Uwzględnianie uczniów w planie lekcji i informowanie ich o nadchodzących wydarzeniach przynosi korzyści, jednak nauczyciele tylko czasami wymagają od uczniów, aby przeszli przez następną część podręcznika. Poproszenie uczniów o zlokalizowanie i przyniesienie odpowiednich zasobów, takich jak obrazy, artykuły z czasopism i materiały wizualne, do następnego tematu jest bardziej motywujące, zwłaszcza gdy personalizacja lub adekwatność do lokalnego kontekstu wymaga dostosowania materiałów szkoleniowych.
3. Rozbudowane zadania
Bardzo korzystne może być korzystanie z czytników stopniowanych, które często zawierają dodatkowe treści audio, w tym audycje radiowe i telewizyjne, podcasty i piosenki. Chociaż od czasu do czasu zadania powinny być zlecane zgodnie z zaleceniami, należy również zachęcać uczniów do uczenia się, słuchania muzyki i oglądania filmów dla przyjemności. Uczniowie muszą rozmawiać o swoich doświadczeniach na zajęciach. Oprócz obszernego czytania i słuchania uczniowie mogą także pracować ze słownikami i prowadzić tematyczny lub spersonalizowany notatnik ze słownictwem, w którym gromadzą cenne słowa.
4. Zadania odkrywania z przewodnikiem
Istnieje alternatywa dla zachęcania uczniów do obserwacji języka i wyciągania wniosków w domu, podczas gdy nauczanie w klasie często wiąże się z generowaniem od uczniów wzorców i zasad językowych. Sprzyja to wymianie informacji, a nawet wzajemnemu nauczaniu w klasie.
przełącznik obudowy Java
5. Zadania w świecie rzeczywistym
Należą do nich słyszenie, rozumienie i używanie języka w odpowiednich sytuacjach. Istnieje wiele oczywistych przykładów, takich jak czytanie publikacji, oglądanie telewizji, chodzenie do kina i słuchanie muzyki, z możliwością wyboru pisania podsumowań i raportów jako zadań uzupełniających. Nawet w sytuacjach jednojęzycznych obserwowanie nazw sklepów i marek podczas spaceru ulicą handlową odkryje wiele języków, a technologia zachęca do dyskusji i tworzenia sieci przyjaźni. Uczniowie muszą podzielić się swoimi przemyśleniami, a zebranie ich w bezpośrednie lub pośrednie portfolio może być pomocne, podobnie jak długie zadania.
6. Praca projektowa
Posiadanie projektów grupowych lub indywidualnych, które trwają jakiś czas, to fantastyczny pomysł. Projekty mogą opierać się na tematyce z podręcznika, okolicy, zainteresowaniach i hobby lub mogą być wybierane losowo. Praca projektowa ma na celu stworzenie znaczącej pracy, za którą uczeń może wziąć odpowiedzialność po ukończeniu kursu lub semestru. Prace projektowe należy kierować tam, gdzie można ulokować zasoby i regularnie je monitorować.
Zalety zadawania prac domowych
W tej części omówimy znaczenie zadań domowych dla uczniów.
Wady zadawania prac domowych
Wiele osób nie wierzy, że zadawanie zadań domowych po spędzeniu około 7 godzin na zajęciach jest czymś genialnym.
